贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案

贯彻新发展理念建设现代化经济体系教学设计

大连保税区第一高级中学

管俊玲

一、设计理念

突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。

二、分析教材地位作用：

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第二框题，本框题主要讲述新发展理念的重要意义、内涵和要求，阐明如何以发展理念为指导，建设现代化经济体系，大力发展实体经济、深化供给侧改革，实施乡村振兴战略和区域协调发展战略。学生只有了解新发展理念，才能更好地贯彻新理念，开拓发展新境界。

三、教学目标：

知识与能力：了解现代化经济体系的内涵和基本要求，了解实施乡村振兴战略意义和要求，明确树立和贯彻新发展理念的重要意义，明确实施区域协调发展战略主要任务；理解大力发展实体经济、深化供给侧改革意义和途径。

过程与方法：理解国民经济重大战略能力；运用马克思主义观点，评析不同发展观的能力；提高分析和解决问题能力。

情感、态度与价值观目标：牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

四、教学重点、难点：

教学重点：正确理解和全面把握新发展理念，正确理解建设现代化体系，正确理解大力发展实体经济。

依据：新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更高效率、更加公平、更可持续发展的必由之路，是关系我国发展全局的一场深刻变革，是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷提出的治本之策，是针对我国经济发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引；建设现代化体系是我国发展的战略目标，是顺应新时代新要求做出的重大决策部署，因而是框题重点。

教学难点：供给侧结构性改革；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。

依据：这部分内容理论性和实践性都很强，学生生活阅历有限，理解起来比较困难。

五、教学过程

1、自主学习、感知教材内容并构建知识网络；

2、预习展示，整体感知。

教师活动：教师抽查学生预习情况，学生展示自己构建的知识框架。

学生活动：写出自己预习中不懂的地方，同伴之间相互修正补充，完成所要学的内容和知识框架的建立。

设计意图：核心素养的形成主要依靠学生自我探究和自我体验，通过学生自我建构知识框架，提高学生自主学习、独立思考和合作协作的能力。

3、小组分工，合作探究

阅读材料回答问题：

经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。面对新形势，要推动农业高质量发展，必须贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展新理念。整合科技资源，完善国家农业科技创新体系和现代农业产业技术体系；建立健全城乡融合发展的体制机制，加快推进农业农村现代化；促进农业农村发展由过度依赖资源消耗、主要满足量的需求，向追求绿色生态可持续、更加注重满足质的需求转变；围绕农业增效、农民增收、农村增绿，加大农村改革力度，提高农业综合效益和竞争力，推动新农村建设取得新的进展；统筹利用国际市场，鼓励扩大优势农产品出口，加大海外推介力度。

结合材料，运用经济生活的知识，分析我国当前应如何贯彻落实五大发展理念，推动农业发展方式转变？

【答案】树立创新发展理念，实施创新驱动发展战略，依靠科技进步和技术创新推动农业供给侧结构性改革，促进农业提质增效。树立协调发展理念，坚持工业反哺农业、城市支持农村，推动城乡发展一体化。树立绿色发展理念，坚持节约资源、保护环境，着力推进绿色农业、循环农业的发展。树立开放发展理念，统筹国内国际两个市场，提高农产品竞争力，推动农业“走出去”。树立共享发展理念，增加农民收入，改善农民生活，实现发展成果由人民共享。

设计意图：新课程注重生活化,实践性，让学生运用所学知识分析现实问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5、课堂小结：简单扼要的课堂小结，可以强化学生对所学知识的理解及知识在生活中的运用的感悟。

6、作业布置（略）

7、板书设计：思维导图

设计意图：把课本复杂知识予以简化，直观的反映本课的教学要点，帮助学生理解记忆，有利于学生掌握知识。