第二节　资源综合利用　环境保护教学设计内容推荐

《资源综合利用

环境保护》教学设计

咸阳彩虹中学 胡锋

一、设计理念

根据新课程标准的核心理念，本节课采用“316”高效课堂模式，贯彻以学生为主体的教学思想，充分调动学生的主观能动性、提高课堂效率。在实际教学中我采用课前查阅收集煤、石油、天然气利用的相关资料、课本内容与导学案相结合的方式从不同角度让学生自己发掘知识点，通过设置讨论、问答、练习、小组合作、实验分析等不同学习方式来达到知识的内化。

本节课设计意图充分体现化学学科核心素养，以煤、石油、天然气的综合利用为教学主线，在教学中，充分利用化学实验、现代教育技术等手段，紧紧围绕资源综合利用的探究的思想设置问题逐步推进教学。通过化学知识紧密联系实际、探索推理、比较分析、归纳总结，使学生掌握知识的同时提高分析问题能力和实验探究能力，培养学生节约能源、可持续开发利用资源和保护环境的意识。

二、教材分析

本节内容是人教版化学

必修2第四章第二节的内容，包括两个部分：煤、石油、天然气的综合利用和环境保护。第一部分主要是介绍了煤、石油、天然气综合利用方法和意义，以及如何从煤、石油、天然气中获取基本化工原料。第二部分主要主要是引入绿色化学的概念，从化学角度强调了环境保护的手段和重要意义。本节内容是本章的一个重点。本节课授课内容为煤、石油、天然气的综合利用也是本节内容的重点。

三、学情分析

1.学生已具有的知识和能力：

（1）

学生已经学习了有机化合物，对甲烷、烷烃、乙烯、苯的结构和性质有所了解，已具备学习本节课的基础知识和基本技能。

（2）高一1班学生学习的主动性强，对化学的学习热情很高，对于本节课的开展奠定了一定的基础。

2. 学生欠缺：

查阅资料的能力、问题探究能力、语言表达能力、思维能力、发现问题分析问题的能力有点弱。

3. 具体对策：分解知识点，不断引导、启发学生。

四、教学目标

依据考纲及课标要求，结合本班学情确确定以下教学目标：

1. 知识与能力：

使学生了解化学与资源综合利用的相关内容，了解煤、石油的成分，知道煤、石油、天然气综合利用的方法、化工产品及其用途。

2.过程与方法

（1）充分利用学生已有的知识经验，创设问题情景，让学生人人参与，主动学习和思考，使他们在问题情景中获得知识和体验。

（2）通过创设小组合作探究问题，体验探究的过程，掌握学习化学的科学方法。

3.情感态度价值观

（1）使学生了解到绿色化学的概念，原子利用率的概念。使学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境，增强学生的环保意识。

（2）通过新旧知识的联系，培养学生知识整合、迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望； （3）通过查阅资料、问题讨论、，培养学生求实、严谨的优良品质。

五、教学重点和难点

根据考纲和高一1班学生实际情况，确定本节课的重点为：

1．教学重点：

（1）煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；

（2）通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

2. 教学难点：石油裂化的原理、加聚反应的原理

突破方法：采用导学案教学、小组合作学习

六、教学方法

1.教法：启发法、讨论法、探究法、练习法、阅读分析、兵教兵、多媒体辅助等

2.学法：

（1）自主学习法: 课前查阅资料、自学教材

（2）合作学习法：小组讨论，组间展示评价

（4）分析归纳法：分析思考，归纳总结、整理知识点和易错易混点。

七、教学工具

多媒体课件，板书，导学案

八．教学过程

内容

教师活动

【播放视频】人类使用的主要能源现状。

【提出问题】

1.怎样解决面的

能源危机及资源浪费的现状？

2．人们日常生活用的煤煤是不是炭？为什么要进行煤的气化和液化？

学生活动

设计意图

课堂

导入

思考、回答

激发学生学习欲望。

由问题导入新课

【PPT展示】

①课标要求

②学习目标

1. 组织学生限时完成自主学习一内容。

通过分析课标要阅读、明确学习求，使学生明确目标

本节课的学习目标、重难点

阅读教材第95

至99页内容，完培养学生自主学成导学案自主学习、获取知识信习一

息的能力

培养学生知识整理、自学自查自纠的学习习惯和展示

学习目标

自主学习1 2.检查学生自学效果，组一名学生将自学织学生展示（板演在黑板结果（知识框图）上）。

板演在黑板上，其他同学互相批改。

3.PPT展示自学答案，组自查自纠，注意织学生自己纠错。

【讨论问题】

1.煤的干馏、起化、液化，书写规范

先独立思考2

学习能力

石油的分馏、裂化裂解、分钟，再小组讨培养学生合作学催化重整，哪是是化学变论，总结出答案

习的能力、逻辑化？

么不同？怎样鉴别？

3.为什么要进行减压蒸馏？

4.书写丙烯加聚反应的方程式，找出聚丙烯的单体和链节。

推理能力和知识迁移能力。

合作学习1 2.裂化汽油与直馏汽油有什小组讨论

组织学生分小组分享讨聆听各组分享，

学生展示1 论结果，板演化学方程式 思考并补充回培养学生分析问答

，一名学生板题的能力、评价演丙烯发生加聚能力和语言表达反应的化学方程能力。

式和煤气化的方程式。

【强调讲解】

渗透学习方法，1.蒸馏、分馏、干馏的区

教师精讲1 别

2.减压蒸馏的原理及目的：降低蒸馏成分的沸点，防止蒸馏成分分解。

3.直馏汽油成分为烷烃和环烷烃，裂化汽油为烷烃和烯烃。

4.聚丙烯结构式的书写方法

对照分析，理解、突出重点，突破质疑、整理笔记

难点，强调以错[展示实物]煤的标易考点。加深学本。

生对知识的理解

[讨论与思考] ⑴请用你知道的事实说明煤的成分，组成元素有哪些？

⑵煤是不是炭？

⑶为什么要进行煤的气化和液化？

组织学生进行课堂练习，1、运用本节知识

课堂练习1 对学生在练习中存在的解答练习中的问巩固基础知识，问题进行分析。

题。

培养学生由此及2.

讨论交流，分彼的知识迁移能析问题，小组内力。

达成一致。

1. 组织学生限时完成自主学习二内容。

阅读教材第100

至102页内容，培养学生自主学完成导学案自主习、获取知识信学习二

息的能力

2.检查学生自学效果，组一名学生将自学

自主学习2 织学生展示（板演在黑板结果（化学反应培养学生知识整上）。

方程式）板演在理、自学自查自黑板上，其他同纠的学习习惯和学互相批改。

3.PPT展示自学答案，组自查自纠，注意织学生自己纠错。

书写规范

学习能力

【讨论问题】

1.引起六大环境问题（温

室效应、酸雨、臭氧层破各小组将课前查培养学生合作学合作学习2 坏、光化学烟雾、白色污阅的资料，相互习的能力、归纳

染、赤潮水华）的主要物交流，总结出结总结的能力。

质是什么？主要危害有论。

哪些？如何减少酸雨的危害？

2.哪些反应的原子利用率可以达到100%？

组织学生分小组分享课聆听各组分培养学生分析问学生展示2 前查阅资料和讨论结享，质疑、思考题的能力和语言并补充回答

果

。

表达能力。

教师精讲2 【强调讲解】

突出重点，突破1.

理解牢记引起六大环

境问题的原因和主要理解、质疑、整难点，强调以错物质。

2.

绿色化学的核心是从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，不是治理污染。

理笔记

易考点。加深学生对知识的理解

组织学生进行课堂练1、运用本节知识

习，对学生在练习中存在解答练习中的问巩固六大环境问的问题进行分析。

【PPT展示】

1．原子利用率与产率相同题。

题涉及的基础知2.

讨论交流，分识，培养学生由析问题，小组内此及彼的知识迁达成一致。

移能力。

课堂练习2 吗？

2.“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物，即原子利用率为100%。在用CH3CH＝CH2合成CH2＝C(CH 3)COOCH3的过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要其他的反应物有

A、CO和CH3OH

B、CO2和H2O

C、H2和CO2

D、CH3OH和H2

课堂小结

【讲述】化石燃料的使用既给予了人们方便，推动了人类的文明，同时也造成了环境的污染。我们应辨证地认识发展生产和治理环境的关系。

并引导学生归纳总结

小结本节知识培养学生归纳整（口头展示本节理知识的学习习课的收获）、整理惯和能力。

笔记： 本节知识：

组织学生谈谈本节课的收获。

作业布置

1.整理笔记，熟练书写化

学反应方程式

。

2.教材P102、P103页习题

及时巩固所学知记录作业并在课识，加深印象，后认真完成

培养学生的知识应用能力

九．板书设计

资源综合利用

环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

1．煤的综合利用

2.石油综合利用

3．天然气的综合利用：天然气主要成分是甲烷，可作清洁燃料和化工原料。

4.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料

二、环境保护与绿色化学

1.六大环境问题的成因及危害：

（温室效应、酸雨、臭氧层破坏、光化学烟雾、白色污染、赤潮水华）

2.绿色化学的核心及原子经济性。