贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案整理

《文化创新的途径》教学设

第一部分

教材分析

一、【教学目标】

1、知识目标

①理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。

②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。

2、能力目标：

①通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

②通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

3、情感态度、价值观目标：

①通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。

②通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。

二、【课程标准】

汇集生动鲜活的实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径；阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。

第二部分

教学过程

【创设情境、导入新课】播放歌曲《说唱脸谱》思考:歌曲反映了什么现象？

（学生探究、发表意见）

教师分析：京剧作为国粹，有多年的发展历史。怎么样把传统艺术和时代精神结合起来，就必须进行文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。

一、文化创新的根本途径

立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。

教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）

学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。

教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？

探究：展示材料

京剧视频：《郑和下西洋》的五分钟片段

探究问题：

1、该剧与传统京剧的差异在哪里？

2、找出该剧获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？

（围绕上述问题，教师将全班学生以四人一组的形式分成若干组，组织学生结合教材进行探究，探究之后鼓励学生发表意见，其他人进行补充完善。讨论过程中教师应该深入学生之中，与他们共同探讨后得出结论）

二、文化创新的基本途径

1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。

具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化得过程。（古今）

思考：如何处理好继承与发展的关系？

（教师带领学生分析）

分析：一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。

探究：播放歌曲《东风破》《在梅边》，要求学生比较两首中国风歌曲的异同，更喜欢那首歌？

2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长

具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。（中外）

分析如下：

（1）、文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见，文化多样性是文化创新的重要基础。

（2）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。

（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的基本原则。因为永葆生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。

过渡：《东风破》的成功，是因为创作者巧妙地把传统与现在、东西方文化相结合，这提示我们：进行文化创新，要把握好当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。

三、坚持正确方向，克服错误倾向

1、把握两对关系——当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。

设问：怎样做才能更好地把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系？

（学生探究、发表意见）

教师总结：要想把握好当代文化与传统文化的关系，就要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。要想把握好民族文化与外来文化的关系，就要面向世界、博采众长，注意到不同民族文化的交流、借鉴与融合，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化；要坚持以我为主、为我所用的原则。

2、反对两种错误倾向——“守旧主义”

和“封闭主义”，

“民族虚无主义”和“历史虚无主义。

结合P55 “对待外来文化的三种态度”，（学生分组合作探究，然后发表意见）

分析：观点一犯了民族虚无主义、历史虚无主义的错误，观点二犯了封闭主义、守旧主义的错误，只有观点三才是对待外来文化的正确态度。

教师总结：由此可见，那种固守本民族文化，拒绝接受其他文化的封闭主义和守旧主义，那种一味推崇外来文化，否定传统文化的民族虚无主义和历史虚无主义，都是错误的，都是我们在文化创新的实践中，需要反对的。

教师设置疑问：通过刚才所学知识，我们怎么才能实现文化创新，铸造中华文化的新辉煌呢？

学生结合书本探究、发表意见。

学生回答：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优良文化传统，

汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新。

板书设计：

文化创新的根本途径：立足于社会实践

文化创新的途径

继承传统、推陈出新：

要取其精华、去其糟粕，改造传统文化

文化创新的

要推陈出新、革故鼎新”，创造新文化

基本途径

面向世界、博采众长：

要注意不同民族文化的交流、借鉴与融合

要注意不同民族文化的平等交流。

要坚持以我为主，为我所用的基本原则

把握两对关系：

坚持正确方向

要把握当代文化与传统文化，本民族文

化与外来文化的关系

克服错误倾向

克服两大错误倾向：

要克服民族虚无主义、历史虚无主义，封闭主义、守旧主义的错误倾向

【课堂检测】

1、李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。这说明（

C

）

A、我们应积极进行文化创新

B、社会实践是文化创新的动力

C、社会实践是文化创新的根本途径

D、我们应积极尝试不同的草本植物

2、这给我们的启示是(

D

) ①

实现文化创新，需要博采众长。②文化的交流、借鉴、融合是不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程③文化的交流、借鉴、融合是学习和吸收各民族所有文化成果，以发展本民族文化的过程④文化的交流、借鉴、融合是在文化交流与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

A、

①

②

③

B、

①

③

④

C、

②

③

④

D、

①

②

④