第三节 可持续发展的基本内涵课件配套优秀公开课教案设计

湘教版必修二 可持续发展的基本内涵

临西实验中学 江雪

教材分析

本节课内容包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。基本概念多、理论性强，逻辑严密。

在第一部分“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其必要性，以前面学过的知识为基础，从人类面临的环境问题开始，让学生分析数据、案例等，得出“走可持续发展之路是人类的必然选择”的结论。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程。

在第二部分“可持续发展的基本内涵”的教学中，运用教材“活动”中的案例，让学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵是发展，公平，环境，权利四个方面

。包括三个领域：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。

教学目标

1、结合案例，明确可持续发展形成的历史背景及其必要性

2、理解可持续发展的形成过程

3、理解可持续发展的概念、核心思想、基本内涵

4、使学生认识到可持续发展之路是人类的必然之路，逐步树立较强的环境保护意识

教学重点

1、可持续发展的形成过程

2、可持续发展的基本内涵

教学难点

可持续发展的概念、基本内涵

课时安排

1课时

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

20世纪60年代以来，人口激增、资了解学习任务，明确学习目标

源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

2、人类走一、可持续发展—人类的必由之路

思考问题：

可持续发课件展示图片

展道路的图片一

必然性

图片二

图片三

读课本P98第一部分，结合案例图片，说明“人类走可持续发展道路的必然性”

1、据图二谈一谈你对未来资源环境状况的看法

2、据图三请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球

3、人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？

4、可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？

浏览“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。

展示：

可持续发展是人类的必由之路。

1、指导学生读课本P98第一部分，理解“人类走可持续发展道路的必然性”2、指导学生读P99课文“阅读”，了解《21世纪议程》的内容

3、中国走1、指导学生读课文P99《中国21世可持续发纪议程》，说明中国走可持续发展道路展道路的的必然性

必然性

讨论问题：

读课文P99《中国21世纪议程》，思考、讨论中国走可持续发展道路的必然性

展示：

1、人口问题

2、资源问题

3、环境问题

4、可持续发展的概念、核心、目标

指导学生读课文P100第一部分，明确可持续发展的概念、核心、目标

幻灯片“可持续发展复合系统示意图”

说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。

在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

思考问题：

阅读课文P100第一部分，思考并理解可持续发展的概念、核心、目标

展示：

学生阅读后思考回答

5、可持续指导学生读课文P100-101，理解可持讨论问题：

发展的基续发展的基本内涵。

阅读课文，思考并讨论以下问本观念

题，分组讨论：

1、为何把社会经济发展放在第一位？

2、可持续发展为何把环境保护作为追求的基本目标呢？

3、列举各年代“世界环境日”的主题，请同学们说明它们所体现的可持续发展观念。

只有一个地球——

一个地球，一个家庭——

6、课堂小结

课堂练习

课后作业

课后反思

拯救地球，就是拯救未来——

世间万物，生命之网——

展示问题：

学生思考并讨论后回答

可持续发展的基本概念，可持续发展

理论系统的构成

下列思想分别体现可持续发展的哪些基本观念？

（1）大力保护生物群落

（2）竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼！

（3）发达国家不断向发展中国家转移污染严重的企业，遭国际环保人士的强烈谴责

一线精练

这节课理论性很强，学生的理解能力又有限，尤其是对于可持续发展的基本观念的理解还不够深刻，所以，希望可以借助更多的贴切的案例来帮助学生理解，从上课来看，案例运用的还不够多，也不够灵活，希望可以改进一下。