第二节　资源综合利用　环境保护优秀教案板书设计

第二节

资源综合利用

环境保护

教学设计

教学目标

1.了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。

2.了解以煤、石油、天然气为原料生产合成材料。

3.了解节约能源和防止污染的重要性。

4.了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。

教学重点

煤、石油、天然气的组成及其综合利用。了解以煤、石油、天然气为原料生产

合

成材料

教学难点

节约能源和防止污染的重要性。了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性

教学设计

活动一：基础导学

无机物（少量）（1）煤的组成主要元素：

有机物少量元素：

元素

、

、氮、

等元素

（2）煤的利用。

将煤

_______

的煤的定义

过程，工业上也叫煤的干馏—→干馏

产品出炉

、

、

定义一定条件下，将煤转化为可煤的燃性气体的过程—→气化主要反应利用煤――→

途径

直接煤与氢气作用生成

燃料液化煤的—液化→间接先转化为

和

，再在液化催化剂的作用下合成

等

2.从天然气中获得基本化工原料。



清洁

天然气―→应用合成

化工原料―→生产

3.从石油中获得基本化工原料。

主要成分

（1）石油的组成：由多种

______

组成的混合物。

4.以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。

（1）三大合成材料：_________________________________。

（2）制取聚氯乙烯的化学方程式为：

__________________________________________。

5、

环境保护与绿色化学（1）工业三废是指：

、

、

______。

（2）环保措施：回收利用、达标排放、研制可降解塑料。

2.绿色化学。

⑴核心：利用

______________

工业生产对环境的污染。（2）原子经济性：反应物的原子全部转化为期望的最终产物，即原子利用率为

。

活动二：应用思考

1.

煤的干馏是物理变化还是化学变化？煤的气化和液化同水的汽化和液化一样属于物理变化吗？

2.

石油的分馏、裂化、裂解是物理变化还是化学变化？

3.

石油的裂化和裂解有何区别和联系？

活动三：综合拓展

一、化学“三馏”的比较

二、石油炼制方法的比较

方法

干馏

隔绝空气、高温下使物质分解

蒸馏

根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离

产物为单一组分的纯净物

分馏

原理

与蒸馏原理相同

产物

产物为混合物

产物为沸点相近的各组分组成的混合物，称之为馏分

物理变化

反应类型

化学变化

物理变化

方法

分馏

裂化

裂解

原理

用蒸发和冷凝的方法把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物

在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃

在高温下，把石油子的烃断裂为乙烯烃

主要原料

原油

重油、石蜡

石油分馏产品（包主要产品

石油气、汽油、煤油、柴油、重油、沥青等

优质汽油

乙烯、丙烯等

反应类型

物理变化

化学变化

化学变化

三、六大环境问题

环境问题

温室效应

酸雨

臭氧层破坏

光化学烟雾

白色污染

主要污染物

CO2

SO2、NOx

氟氯代烷、NOx

主要危害

造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小

土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等

到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害

刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡

在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农作物减产；混入生活垃圾中难处理、难回收；易被动物当作食物吞入，导致动物死亡

使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变得浑浊、水质恶化

碳氢化合物、NOx

废弃塑料制品

赤潮和水华

废水中含N、P的营养物质

活动四：尝试应用

内容见课件

活动五：思维拓展

内容见课件

活动六：引导学生小结本节课

活动七：布置作业.