第二单元　研究物质的实验方法优秀教案板书设计

专题1 化学家眼中的物质世界

第二单元

研究物质的实验方法

第2课时 常见物质的检验

编写人：张新爱

一、学习目标： 1. 学会物质检验的基本要求和基本步骤。 2. 掌握NH4

、Cl、SO4等离子的检验方法。 3. 能根据离子检验的方法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

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-2-二、教学重点及难点

常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案。

三、设计思路

化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。本节课选择Cl、SO4、CO3、NH4等常见离子作为检验对象，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。

教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。

-2-2-+四、教学过程

[导入]展示实验室取来的两瓶失去标签的溶液，提出问题：猜测可能是什么溶液，如何检验？

[实验]

完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。

实验1：取两支试管，分别加入2mLNH4Cl、 (NH4) 2SO4溶液，再各加入2mLNaOH溶液，振荡试管，将湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，观察试纸的颜色变化。

[讲述]石蕊试纸

[学生活动]：实验，观察实验现象，并思考产生现象的根本原因。

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[板书]：一、NH4：+

1.试剂:NaOH溶液、加热、石蕊试纸

2.原理:NH4Cl + NaOH ==NaCl + H2O + NH3 ↑

3.现象：

总结得出：NH4的检验方法

实验2：

取两支试管，分别加入少量NH4Cl、KCl溶液，再各滴加几滴AgNO3溶液和稀硝酸，观察实验现象。 [学生活动]：实验，观察实验现象，并思考产生现象的根本原因。

[板书]：二、Cl：

1.试剂：AgNO3溶液和稀硝酸

2.原理：KCl + AgNO3 == KNO3 + AgCl ↓

3.现象：

总结得出：Cl的检验方法

[思考与讨论]：稀硝酸的作用是什么？能用稀盐酸或稀硫酸代替吗? （引导学生分析：如果溶液中不存在Cl，而CO3存在，会有什么现象？）

实验3：取两支试管，分别加入少量(NH4)2SO4、K2SO4溶液，先滴加几滴稀盐酸，再滴加几滴BaCl2溶液，观察实验现象。 [学生活动]：实验，观察实验现象，并思考产生现象的根本原因。

[板书]：三、SO4：

1.试剂：先稀盐酸，后BaCl2溶液

2.原理：K2SO4 + BaCl2== BaSO4 ↓ + 2KCl 3.现象：

总结得出：SO4的检验方法

[思考与讨论]：

1.稀盐酸的作用是什么？BaCl2溶液的滴加顺序能否颠倒？

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2-2-- 2---+

2. 稀盐酸能否用稀硝酸代替？

3. BaCl2溶液能否用Ba（NO3）2溶液代替？ [解决问题]：设计实验验证两瓶试剂分别是什么溶液？

[小结]：通过以上学习总结

检验物质的一般步骤

一、方法

1. 物理方法：颜色、气味、状态

2. 化学方法：

（1）生成气体法：如NH4、CO3。

（2）生成沉淀法：如Cl、SO4。

二、实验操作

一般简答顺序：取试液于试管中（固体加水溶解）---加入试剂—描述现象—得出结论

[巩固练习] (见PPT) [布置作业] 1.导学案：课后巩固

2.练习册：1—10题

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