资料摘要

《反应速率及化学平衡的作图》教案聿怀中学曾婷【三维目标】一、知识与技能:1、理解外因改变速率,从而影响化学平衡的本质原理2、掌握作图题解题思路,综合运用外因影响速率及平衡的理论正确作图二、过程与方法:1、理解各种外因对合成氨反应的影响,变换横、纵坐标,熟练掌握作图方法2、在图像变换中更透彻的理解外因

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:归纳与整理
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
11
下载次数
0
更新时间
2025-11-10 10:17:36
来源学校
学校:汕头市聿怀中学

归纳与整理教学设计实例

未知
2025-11-10 10:17:36
11
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

归纳与整理教学设计实例

未知

摘要:暂无摘要

关键词:归纳与整理教学设计实例

正文

《反应速率及化学平衡的作图》教案

聿怀中学

曾婷

【三维目标】

一、知识与技能:

1、理解外因改变速率,从而影响化学平衡的本质原理

2、掌握作图题解题思路,综合运用外因影响速率及平衡的理论正确作图

二、过程与方法:

1、理解各种外因对合成氨反应的影响,变换横、纵坐标,熟练掌握作图方法

2、在图像变换中更透彻的理解外因对速率与平衡影响的本质,提升图像处理能力

三、情感态度与价值观:在图像的变换中提升透过现象看本质的思维能力

【教学重点】“速率-时间”图作图、平衡作图

【教学难点】改变体积引起压强改变的瞬间,区分体系各组分“浓度”与“物质的量”的不同变化,

并正确作图

【教学过程】

引入:近三年高考作图题分值

课前复习:外因对反应速率、化学平衡的影响

外因变化

升高温度

增大压强

加入催化剂

增大反应物浓度

v正 v逆的变化

v正、v逆同时增大

v正、v逆同时增大

v正、v逆同时、同幅度增大

v正增大、v逆不变

平衡移动方向

吸热反应方向

气体系数和减小方向

平衡不移动

反应正方向

解题思路:“面—点—线”法

面:分析横纵坐标

点:分析起点、拐点、突变连续点

线:分析线段变化趋势

重难点解析:

例题:3H2(g)+N2(g) ①

200K ②

200K ③

180K ④

200K 1L 1L 1L 2NH3(g) △H<0 无催化剂

有催化剂

无催化剂

压缩至0.5L 无催化剂

⑤

移走①中的部分NH3

练习1:标出当合成氨体系的条件由①分别改变为②③④⑤时的三个v-t图

v①

tv①v①v①

ttt条件①改变到条件② 条件①改变到条件③ 条件①改变到条件④ 条件①改变到条件⑤

解题思路:

(点:突变/连续):外因改变瞬间,正、逆反应速率是否改变

(线:平衡移动方向):正移即v正>v逆,逆移即v正

变式:若纵坐标改为v正或v逆,如何作图?

思考:1、如果纵坐标改为v正或v逆,图像如何变化?

2、当条件由①改变为②,达到新平衡后,H2的百分含量

不变,H2的转化率

不变 ;

当条件由①改变为③,达到新平衡后,H2的百分含量

变小,H2的转化率

变大 。

练习2:分别在上述坐标系中画出平衡从①改变为②③的图像

H2%H2转化率t/st/s

条件①分别改变到条件②、③ 条件①分别改变到条件②、③

解题思路:

面:横、纵坐标

点:起点、看外因改变瞬间的突变与连续

线:由平衡移动趋势、纵坐标决定

练习3:1)填充下图坐标系纵坐标;

C(NH3) n(NH3) NH3% NH3体积分数 H2转化率 N2转化率

2)画出下列图中平衡从①分别改变为③④的图像

n(NH3)mol

3a3a

2a2a

a

a①①

t/st/s

c(NH3)mol/L3b2bb①t/s 条件①改变到条件③

、④ 条件①改变到条件③

、④

解题注意:当压缩体积改变压强的瞬间,体系各组分浓度相应倍数的突变,而体系各组分物质的量保持不变。

练习4:若①②③④为四个不同条件下的合成氨体系,在以下坐标中标出体系①③平衡状态的对比、体系①④平衡状态的对比。

n(NH)c(NH)molmol/L3a3a

2a

2aa

a①①

t/st/s

33体系①③对比、体系①④对比 体系①③对比

、体系①④对比

解题思路:

面:横、纵坐标

点:拐点,由速率决定,先拐先平

线:由平衡状态、结合纵坐标决定

练习5:若①②③④为四个不同条件下的合成氨体系

1)若未知合成氨反应的焓变,由下图得,△H < 0 2)根据曲线变化趋势可将纵坐标换为哪些量?

n(NH3) c(NH3) NH3% NH3体积分数 H2转化率

3)在图中标出体系④

“定一议二”

N2转化率①T/K

变式:H2(g)+I2(g) ①

200K

④

200K

1L

2HI(g)

无催化剂

压缩至0.5L

无催化剂

c(HI)mol/L变式练习1:画出①达到平衡后,改变为条件④的图像

n(HI)

mol3a

2a

a①

变式练习2:画出体系①④平衡状态的对比

n(HI)mol

3a2a

a①

t/s

3a2a①t/sa①t/s条件①改变到条件④ 条件①改变到条件④ 条件①改变到条件④ c(HI)mol3b2bb①t/s体系①④对比 体系①④对比

解题注意:当反应为反应前后气体系数和相等时,改变压强,平衡不移动,但是通过改变体积改变压强依

旧会引起体系中各组分浓度发生相应变化,但不影响体系中各组分物质的量的变化。

【课堂小结】①作图题解题思路:“面—点—线”法

②注意压缩容器体积改变压强的瞬间,对体系各组分“物质的量”与“浓度”的不同影响

③注意审题:若反应为“可逆反应”,外因同时影响速率与平衡;

若反应为“不可逆反应”,外因只对速率造成影响

【课后练习】

V正1、(配套“练习1”)反应A(g)+B(g) 2C(g) ΔH<0,在某一时间段V逆中

反应速率与反应过程的曲线如下图所示:

①t1时刻改变的外因可能为: , t3时刻改变的外因可能为: , t4时刻改变的外因可能为: , ②NH3的百分含量最低的一段时间是(双选) NH3 A.t0~t1

B.t2~t3 C.t3~t4

D.t5~t6

练习目的:由简单作图到复杂读图分析,巩固v-t图所体现的外因改变速率从

而影响平衡的本质。

2、(配套“练习2、3”)(2013汕头一模)已知

A(g)+3B(g) 2C(g),变化中,平衡常数K保持不变,则5-7min内引起变化的原因可能是____________(填编号);

①降低了温度 ②升高了温度 ③使用了催化剂 ④增大了容器的体积 ⑤缩小了容器的体积 ⑥减少了A的物质的量。

3、(配套“练习4”)(2012年广东高考)已知:

2--2- S2O8 + 2I = 2SO4 + I2(慢)

I2 + 2S2O3 = 2I + S4O6(快) 2—已知某条件下,浓度c(S2O8)~反应时间t的变化曲线如图,若保持其他条件不变,分别画出降低反应温2—度和加入催化剂时c(S2O8)~t的变化曲线示意图(进行相应的标注)

4、(配套“练习4”)(2013茂名一模改编)在密闭容器内,乙苯与CO2的反应在三种不同的条件下进行实验,CO2的浓度随时间的变化如图所示,在右图画出降低反应温度是的图线。

2--2-△H = -166kJ/mol

练习目的:3、4两道课后题对比,强调审题。对于不可逆反应,外因只影 响速率;对于可逆反应,外因同时影响速率和平衡。

5、(配套“练习5”)(2013潮州一模)工业上可利用“甲烷蒸气转化法生产氢气”,

反应为:CH4(g)+H2O(g) CO(g)+3H2(g)。

已知温度、压强和水碳比[n(H2O)/ n(CH4)]对甲烷平衡含量的影响如下图:

(1)温度对该反应的反应速率和平衡移动的影响是 (2)其他条件不变,请在图2中画出压强为2 MPa时,CH4

平衡含量与水

碳比之间关系曲线。(只要求画出大致的变化曲线)

35 12

10 30 8 25

20 6

15 4 2MPa

1MP1MPa 5 2 0 0

2 3 4 5 6 水碳比

60700 800 901000 温度(℃) 甲烷平衡含量

图1(水碳比为3)

图2(800℃)

6、(2013佛山一模)工业上一般在恒容密闭容器中采用下列反应合成甲醇:CO(g)+2H2(g) CH3OH(g)某温度下,将 2mol CO和 6mol H2

充入2L的密闭容器中,充分反应 10min后,达到平衡时测得c(CO)=0.2mol/L,请在下列坐标中的画出该温度下CO、 H2和 CH3OH的浓度随时间变化的曲线,并进行适当的标注。

甲烷平衡含量

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2025-11-10 10:17:36
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 11
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_157201

来自:学校:汕头市聿怀中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:归纳与整理教学设计实例是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《归纳与整理》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。