解决问题教案（名师）｜教案在线预览

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人教版三年级上册第一单元时、分、秒第2课时时间的计算执教者：葛陈小学陈吟香教学内容：教科书第4、5页例1、例2及做一做，练习一第4、8、9、10、11题。教学目标： 1、通过联想和推算，掌握时、分、秒之间的关系，会进行时间单位之间的简单换算。2、学生在解决问题的过程中，通过独立

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 08:09:00

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学校：汕头市濠江区葛陈小学

解决问题教案（名师）

未知

2018-04-19 08:09:00

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关键词：解决问题教案（名师）

正文

人教版三年级上册

第一单元时、分、秒

第2课时时间的计算

执教者：葛陈小学陈吟香

教学内容：教科书第4、5页例1、例2及做一做，练习一第4、8、9、10、11题。

教学目标：

1、通过联想和推算，掌握时、分、秒之间的关系，会进行时间单位之间的简单换算。

2、学生在解决问题的过程中，通过独立思考、全部交流，会进行一些简单的时间计算。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：多媒体课件、时钟

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟表，提问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？

③“1分等于多少秒”？“1时等于多少分”？ 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、探究新知：

1、时间单位之间的换算：教学“例1”：2时=（）分

（1）教师： 2时等于多少分？你是怎么想的？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈a、60+60=120分。b、2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）迁移学习：4分是多少秒？5时是多少分？你是怎么想的？

（5）教师小结。

2、练习

（1）填一填。

（2）完成教科书第6页练习一第4题。

先独立完成，再集体订正，说一说是怎样想的？

3、教学例2：

（1）教师出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？在小组内说说解决问

题的方法和结果。

（3）交流评议：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、回顾和反思：引导学生通过自己的方法进行验证，回顾反思自己的答案是否正确。

5、小结方法：计算经过的时间可以怎么计算呢？需要哪些信息？

结束的时刻－开始的时刻＝经过的时间三、练习应用：

1、完成第5页“做一做”。

发现个别学生有困难，用钟面直观演示，给予帮助。

2、说一说，算一算。（练习一第9题）

（1）说一说得到了哪些数学信息？

（2）独立完成，教师巡视指导。

四、布置作业：第4页例1“做一做”。

第7页练习一，第5题、第6题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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