用显微镜观察身边的生命世界（三）PPT及专用教学设计内容

缙云县坑沿小学

小学六年级科学下册1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）

》导学案

班

级

学习内容

7．用显微镜观察身边的生命世界（三）

科学概念：（1）用显微镜能看到肉眼不能看到的水中微生物。

（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。

（3）初步了解微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

（4）知道微生物具有生物的特征。

学习目标

过程与方法：（1）在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

（2）发现微生物的一些生物特征。

（3）学习对照资料识别微生物的种类。

情感态度价值观：（1）发展对微生物进行研究的兴趣。

（2）初步意识到微生物具有多样性和复杂性。

学习重点

学习难点

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

记录并识别水中的微生物。

分组实验材料：显微镜、有微生物如草履虫等微生物的水样。滴管、材料准备

载玻片、盖玻片、脱脂棉、镊子微生物图片等。

演示实验材料：介绍微生物的图片和课件及学生分组实验器材一套等。

学

案

1、阅读课本P17——18，完成以下练习：

（1）我们可以利用

培养微生物。

（2）鱼缸里的水变绿是因为

。

（3）列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了

。

小组

姓名

页码

P17—18 点案

自主学习

（7分钟）

1.

组织个别回答

2.

要求学生划出相关的句子。

2、阅读课文P22-24资料库，我知道了在水中常见的微生物有：

、

、

、

、

等。

缙云县坑沿小学

观察水中的微生物。

1.小组合作制作玻片标本。

2.观察显微镜下的微生物并用图或文字记录在作业本第10页。

3.小组互相讨论交流自己在显微镜下的发现。

一、设问导读

1、出示PPT2，介绍微生物。

2、今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

二、出示PPT3——22，了解水中常见的微生物。

三、指导制作装片。（PPT23）指出用吸水纸吸取盖玻片边缘多余水分的原因及两种控制微生物运动的方法。

四、提示观察方法：（1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央。（2)调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像。（3)移动装片，搜索装片上的生物。（4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰。（5)初步辨别是否是生物

五、组织大展示，提问：除了水中的微

生物，哪些地方也有微生物？它们有什么共同特征？（都由细胞组成、对外界刺激产生反应、都会繁殖）出示：视频

一滴水中有很多微生物

合作探究一

（23分钟）

1、通过学习，我认识的微生物课堂小结

有

、

、

（2分钟）

、

等。

2、微生物具有生物的特征。

一．判断（对的打“√

”错的打“×”）

1、鱼缸里的水变绿了，是微生物繁殖的结果。

2、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。

当堂训练

二、选择。

（4分钟）

1、研究鱼缸里的水为什么发绿需要借助(

)来观察。

A显微镜

B放大镜

C平面镜

2、观察水中的微生物需要（

）。

缙云县坑沿小学

A用小勺把水倒在载玻片上

B用滴管把水放在载玻片上

C用滴管把水放在载物台上

教学反思

缙云县坑沿小学

小学六年级科学下册1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》学案

班

级

学习内容

学习目标

小组

姓名

页码

P17——18 7．用显微镜观察身边的生命世界（三）

在显微镜下观察水中活着的微生物。

学

案

1、阅读课本P17——18，完成以下练习：

（4）我们可以利用

培养微生物。

（5）鱼缸里的水变绿是因为

。

（6）列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了

。

自主学习

2、阅读课文P22-24资料库，我知道了在水中常见的微生物有：

、

、

、

、

等。 观察水中的微生物。

1.小组合作制作玻片标本。

2.观察显微镜下的微生物并用图或文字记录在作业本第10页。

3.小组互相讨论交流自己在显微镜下的发现。

合作探究一

课堂小结

1、通过学习，我认识的微生物有

、

、

、

等。

2、微生物具有生物的特征。

当堂训练

一．判断（对的打“√

”错的打“×”）

1、鱼缸里的水变绿了，是微生物繁殖的结果。

（

）

2、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。（

）

二、选择。

1、研究鱼缸里

的水为什么发绿需要借助(

)来观察。

A显微镜

B放大镜

C平面镜

2、观察水中的微生物需要（

）。

A用小勺把水倒在载玻片上

B用滴管把水放在载玻片上

C用滴管把水放在载物台上

三、完成作业本