解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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《秒的认识》教学设计增城市荔江小学林映霞教学内容：人教版课程教材三年级上册第2——4页，练习一1、2题。教学目标：认知目标：1. 认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。2. 通过观察、体验等教学活动，初步建立1分、1秒的时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 17:38:00

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学校：增城市荔江小学

解决问题教学评价实录

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2018-04-24 17:38:00

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关键词：解决问题教学评价实录

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《秒的认识》教学设计

增城市荔江小学

林映霞

教学内容：人教版课程教材三年级上册第2——4页，练习一1、2题。

教学目标：

认知目标：

1. 认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

2. 通过观察、体验等教学活动，初步建立1分、1秒的时间观念。

能力目标：

1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

情感目标：

1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，建立1分、1秒的

时间观念。教学难点：建立1分、1秒的时间观念。

教学用具：多媒体课件，学具钟表、家用小闹表。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：孩子们，你们知道吗?中国最盛大、最隆重的传统节日是什么?(春节)让我们再一次聆听新年的钟声吧!(放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。) 师：当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年钟声还有多少秒。)同学们都是用“秒”作单位，为什么不用“时”或者“分”作单位呢?(因为刚才倒数的这段时间太短了。)我们计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位——秒。这节课我们就来认识秒。 (揭示课题：秒的认识。) 二、自主探索，合作求知

1.认识“秒”

（1）观察钟面，认识秒针和1秒。

（2）计量5秒、十几秒。

2.认识秒与分的关系。

（1）制造认知冲突，突破教学难点。

（2）掌握秒针与分针的运动规律，得出分与秒的关系。

（3）唤起旧知，系统真理。

3.认识其他常见的计量“秒”的工具。

三、体验时间的长短，建立1分、1秒的时间观念

1.1秒的长短。

2.体验15秒的长短。

3.体验1分钟的长短。

四、巩固应用，加深对秒的认识五、畅谈收获

六、拓展延伸

七、作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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