lesson 2教学设计第二课时

Unit 3 Seasons《lesson 2》教案

授课时间：2018年4月9日

授课教师：阿坝州小金县美兴小学

胡光萍

使用教材：人教版一年级起始点二年级下册

授课内容：Page 18----- Page 19 学情分析:本课为第三单元季节的第二课。上节课学生已经学过有关季节的单词句型:What's the weather like ? It's warm.能够简单的表述各个季节的气候特点。学生也学过一些活动的表达,如make a snowman, fly a kite, play football,为描述各个季节的可以做的活动打下了基础。教具学具：课件.单词卡片等。

教学方法：游戏教学法，合作学习法，任务型教学法。

教学目标: 语言知识目标：

1.复习四季单词spring、summer、autumn、winter,及描述四季气候

特点的句型It's warm/hot/cool/cold. 2.学习新句型What's your favourite season? 及答语

Spring/Summer/Autumn/Winter. It’s... I can ... in ...

如:Spring. It's warm and windy. I can fly a kite inspring. 语言技能目标：

能在图片或情景的帮助下准确运用句型What's your favourite season 及答语

Spring/Summer/Autumn/Winter.It’s... I can ... in ...，来表达自

己的对季节的喜好，并能听懂别人的描述.

情感态度目标：教学中遵循自然规律和语言生活化原则，告诉学生学会观察，并热爱生活和热爱大自然. 重点难点：

1表述喜欢各个季节的原因对学生来说有难度,学生需要拓展表述活动的短语如:have a picnic, plant trees, plant flowers,play on the beach………

学生可以用句型I can .... in ...描述表示季节的活动(如

I can make a snowman in winter.)

2 将目标句型:What’s your favourite season?

Spring/Summer/Autumn/Winter. It’s... I can ... in ...用于真实的语言情境中,学生能够学会用此句型讨论自己喜欢的季节。

教学过程：

Step1 Warming- up

1.Greeting T:Good afternoon,boys and girls .Nice to meet you. Ss: Good afternoon,Secret. Nice to meet you too. T:what’s the weather like today ? Ss:It’s sunny. T:I like a sunny day ,I don’t like rain ,How about you? Ss:Yes. 2.Listen and sing the song《Rain rain 》

(设计说明：师生通过简单打招呼后，在轻松愉快的氛围中进入学习状态，拉近了师生的距离，也消除了学生的紧张情绪，在齐唱歌曲的

过程中聚集孩子的注意力，为学习新授知识做好铺垫。) Step2 Lead-in

1. T:How many seasons in a year? S:Four seasons in a year . T: Which season is it? S: Spring Summer Autumn Winter T:How to spell it? Ss:s-p-r-i-n-g spring s-u-m-m-e-r summer………. 2.把全班分成四个组：Spring Summer Autumn Winter进行比赛

3. T:What color is Spring/Summer/Autumn/Winter. Ss:Spring is green ,Summer is hot, Autumn is yellow ,Winter is white . T:Let’s remember it together.Four seasons in a year…………

Ss: Four seasons in a year…………

T:What’s weather like in Spring/Summer/Autumn/Winter.

Ss:It’s warm and windy .I can ………

It’s hot and sunny .I can……. It’s cool and windy. I can….. It’s cold and snowy. I can…..

4.Play a game. Rock-paper-scissors

(设计意图:复习关于季节的单词spring, summer, autumn, winter 及描述季节特点的句型It’s warm/hot/cool/cold.通过游戏既让学生掌握季节的相应气候，也能提高学生的学习兴趣。)

Step3.Let’s learn. 1.

Look at the picture T:What can you see in the picture? Ss: I can see………

(设计意图：通过观察图片来提取已知信息，培养他们的观察力的同时，也让学生抓取一些本课的主要信息。) 2.

Watch the video:(情境整体呈现) (1)First, What two seasons do you hear? Ss: Autumn

Spring

(设计意图：让同学们通过听来整体感知，带着问题去听，寻找已知单词，也对要学的单词有初步印象。) （2）Watch again,Find the new words, Learn the key word “favourite”. （设计意图：再听一遍，找出关键词，养成良好的听力习惯，教读和拼单词，培养孩子拼单词的能力）

（3）Listen to the third time

跟着视频，

一句一句教读，跟读。

（设计意图：通过教师教读，并跟读，再一次模仿视频语音语调，培养孩子更好的语感）

（4）Look at the picture and fill the sentence (设计意图：在学会了新单词和模仿了语音语调的基础上，试着记住课文内容，通过填句子的方式进一步加深对课文内容的理解和掌握) （5）Listen to the forth time

（设计意图：再一次看视频，跟读，除了更熟悉课文内容外，加强对语音语调的模仿）

Step4 Expansion 1.

Look at the pictures and say some words in sentences. (设计意图：整体回顾课文内容，会描述自己喜欢的季节。) 2.

Look at the pictures and say some sentences. (设计意图:借助图片帮助学生拓展思维,学会描述不同季节可以从事的不同活动, 3.

Ask and answer: （1）.What’s your favourite color? My favorite

color is……. （2）.What’s

your favourite

fruit? My favorite

fruit is……. （3）.What’s

your

favourite weather? My favorite

weather

is……. （4）.What’s

your

favourite season? My favorite

season is……. （设计意图：用已知的内容再加强对本课句型的运用，达到综合运用语言的目的）

4.

Summary (1)

小结：总结本课所学内容

(2)

评比：评出最强小组

（设计意图：回顾这节课所学的内容，对本课孩子们的表现进行评比，及时鼓励学生，同时培养孩子团结协作精神）

Step 5 Homework 选择一个你喜欢的任务完成: 1.Draw your favorite season, and what you like to do during this season.画出你最喜欢的季节，以及在这个季节你喜欢做的事。

2.Choose one season

and compose a poem.(选择一个季节，并创编一首诗。

3. Explore the four seasons in the specific time of each year,the exchange between students.四个季节在每年的具体时间，同学之间交流

(设计意图：在作业布置上尊重学生个体差异，分层设计家庭作业，让每一项活动老师都可以有效操控。) Step6

Blackboard Design

Unit3

Seasons

What’s your favourite season?

Spring

It’s warm and waindy ,I can……

Summer

It’s hot and sunny .I can……. Autumn

It’s cool and windy. I can….. Winter

It’s cold and snowy. I can…..