lesson 1教学创新设计

二年级下册英语Unit2Weather教学设计

一.教材分析

1．教材所处的地位和作用：本课是该单元的第一课时。主要学习表示天气的形容词。

2．有了一定词汇量，那所学的句型对于学生来说并不难，本课的知识与学生的生活息息相关，具有很强的应用性，学生也感兴趣。 二.学情分析

我所带二年级的学生，上课比较认真，比较愿意开口，对基础知识的掌握情况不同，部分学生会运用所学的语言进行交际，有些学生则不能，需要老师创造较多的机会给他们。本班的学生较活泼好动，对动作、游戏、比赛等比较感兴趣。

三.教学目标

1. 能够听、说、认读本课时的主要单词： cold cool warm hot 2. 能够知道表示天气的形容词及其用法 3. 能够用所学的单词及句型做简单的天气预报

四．教学重点和难点 （1）掌握有关天气的四个单词: cold cool warm hot

（2）句型：This is the weather report. （3）It is …in…

五．教学过程 Step1 Warm－up

教师播放有关天气的歌曲《Thunder》，听后学生说出这首歌是关于什么的歌。

（设计思路：通过歌曲，创设英语学习的气氛，并导入本课） Step2 Presentation （Let us learn） 1．教师出示图片教授单词：hot 师带读，拼读并带学生书写单词。同样方式教授cool warm cold.（设计思路：通过图片，直观地呈现给学生，让学生较好的了解生词。） 2．看图片说单词（Look and say）． cold cool hot warm（设计思路：巩固单词）

Step3 Practice 1.

Play a game:(I do and you say) 带领学生做游戏。找学生到黑板做动作，其他学生猜. (设计思路：用游戏激发学生的兴趣，让学生在游戏中练习口语，锻炼能力。） 2. Guessing game: What is missing? （设计思路：让学生在竞赛中，通过看

说来巩固知识。） 3.Look and match(让学生明白什么天气穿什么衣服，在教学中渗透情感教育)

4.Weather report(句型：It is…in…) 5 .真实的天气预报（情景教学，让学生亲身感受）

6.Make a weather report(学以致用) Step4 Summary 1.

单词：cool cold hot warm 2.

句型：This is the weather report. It’s…in… (板书设计

在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句型.板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词，一部分是本节课重点操练的句型，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。) Step5 Homework 1.

Copy the words four times

2.

Make a weather report by yourself.

阜阳市太和县范庄埠小学

朱丽娟