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20以内的退位减法算式一年级，周丽芳教学目标1，对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识间的联系。2，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3，培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析。练习，再归纳总结处理题目的方法并灵活运用。4，培养学生整理归纳的能力，培养学生细心的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-02 19:34:00

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学校：赵县赵州镇县前村小学

整理和复习教学内容

未知

2018-04-02 19:34:00

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关键词：整理和复习教学内容

正文

20以内的退位减法算式

一年级，周丽芳

教学目标

1，

对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识间的联系。

2，

进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

3，

培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析。练习，再归纳总结处理题目的方法并灵活运用。

4，

培养学生整理归纳的能力，培养学生细心的学习习惯。

教学重难点

重点；让学生沟通联系，正确无误地计算20以内的退位减法，使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。

难点；让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。用加减法的关系计算20以内退位减法以及解答应用题。

教具准备；口算题卡，实物投影，多媒体课件

教学过程

一，

复习旧知热身

1，

课件呈现“20以内退位减法表”进行复习，学生讨论互相提问，十分钟。

2，

教师出示“20以内退位减法表”比一比，赛一赛，教师任意指数，学生说得数，让学生任意指题，学生说得数。

二，

出示课件，整理复习

1，

出示课件上的计算题

教师提问（1）我们在计算20以内的退位减法时都用了那些方法？

（2）用破十法计算，应该注意些什么？

2，整理复习，沟通联系

小组合做，自主整理20以内退位减法表。

各小组展示整理的结果。并说明这样整理的原因。找出最合理的。

2，

整理复习解决问题

3，

整理复习，解决问题。

出示课件上的习题1，学生自主做题后，小组讨论。

教师提醒；说一说你知道了什么：要解决这些问题，我们必须知道什么，怎么用题上的信息。

让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果，教师点评，学生讨论，并提出不同的意见。

课件出示习题2和3，学生练习巩固。

做完习题，让学生总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书。

三，

教师课堂小结；今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的体型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算并做到灵活运用，希望同学们多多练习，找出自己的不足，加以改正。

四，

学生发言；通过这节课我的收获很多。

作业；课时作业笨第十页。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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