Lesson 2教学设计第二课时

Unit 6《Jobs》 Lesson 2教案

都江堰市北街小学 何彦妮

教学目标

1．使学生能够听说读本课句型：What do you want to be in the future?

I want to be a...。能写I want to be...；

2．使学生能够用上述句型进行情景交际；

3. 教育学生勤奋学习，努力实现自己的职业理想才是当下最该做的事。

教学重点

能够运用句型：What do you want to be in the future?

I want to be a...进行情景交际，能写出自己的职业理想。

教学难点

I want to be ...句型的构成：want to+动词原形。

教学方法

情景教学法，任务教学法，小组合作学习法。

课前准备

1．教学课件；

2．单词卡片；

3．与本课职业类单词相关的道具。

课时安排

1课时

教学过程

Step1

1)

Greetings 2)

Divide groups Step 2 1）Warming-up 通过关于jobs的一则chant开课，进行课前热身活动。

2）Reviewing a.根据jobs这一中心词，教师通过举例，激发学生发散思维，以思维导图的形式复习呈现第一课时所学职业类单词：nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer, worker等。

3) Leading in 对第一课时单词进行总结.同时创设情境,设问，引入新知：

T：There are so many jobs.You know.Miss He is a teacher.Well, sometimes I want to be a police officer.Sometimes I want to be a driver. OK,today let’s go to Eday town.In Eday Town,we can be....Look,our friends Binbin and Yaoyao are going to Eday Town ,too.What do they want to be?Let’ go and see.

Step2 Presentation A.对话句型教学

1）以任务驱动，观看对话视频，对引入环节的抛出的连线题进行反馈和核对；

2）看图，让学生在老师创设的情境中了解对话发生的具体地点，呈现I want to be 通过看图，猜教学I want to be a doctor.通过听说及图示的方法教学in the future. 通过听说的形式教学问句What do you want to be? 结合前阶段教学，通过猜，听的方式再次呈现I want to be a nurese。

3）跟读对话；

4）双人活动，角色扮演（呈现时，让学生佩戴道具）。

B.主场景

1）Look and guess:There are many children in Eday Town. 通过看图，猜，启发学生用I want to be a ...进行表达。

C. 主场景聚焦Lily 和Joy ,看图，根据所学知识，结合创设的场景发挥想象，双人合作，进行对话创编。教师给出自己的想法。

Step3

1)教师出示星期八小镇地图，让孩子们在虚拟的场景中进行职业体验。

2)观看活动示范视频

Let’s make a wish. 。

Step 4

Make a summary.（出示常见行业职业图片)

As a pupil,what we should do now is to work hard to realize our dreams.

作为一名学生，勤奋学习，努力去实现自己的梦想才是当下最应该做的！

Step 5

Homework.

1. Interview your friends what he/she wants to be in the future. 3. Make your own dream tree.

Unit 6 Jobs

What do you want to be in the future ?

I want to be a doctor in the future。

police officer

nurse

cook

doctor bus driver

farmer

worker

taxi driver