资料摘要
整理与复习第一课时课时目标：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。重·难点：归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。教法：采用指导法，指导学生观察，发现100以内加减法的计算方法。教学准备：投影仪，课件。学生：口算卡
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整理和复习课件配套优秀
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关键词：整理和复习课件配套优秀
正文
整理与复习
第一课时
课时目标：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
重·难点：归纳100以内加减法计算的方法，能够熟练计算100以内加减法。
教法：采用指导法，指导学生观察，发现100以内加减法的计算方法。
教学准备：投影仪，课件。
学生：口算卡。
教学过程
一．复习与整理
1.
教师出示教材第81页整理与复习中的第一题。
（1）观察：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
学生观察，
交流，
汇报。
（2）让学生独立计算。
（3）说说57+9和75+9你是怎么计算的。
学生个别汇报。
2.
教师出示教材第81页整理与复习中的第2题。
（1）观察：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
学生观察，交流，汇报。
（2）让学生独立计算。
（3）说说57-9和75-9你是怎么计算的。
学生个别汇报。
3.
教师出示教材第81页整理与复习中的第3题。
（1）让学生说一说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
学生说计算顺序
（2）让学生独立计算。
学生独立计算，个别汇报。
二．巩固练习
1.
练习十九的第1~3题。
学生独立计算，个别汇报。
2.
练习十九的第5题和第9题。
以游戏的形式展开。
3.
练习十九的第11题。
同桌之间进行竞赛
4.
练习十九的第13题。学生独立计算，个别汇报。
三．作业设计
1.
比一比，看谁算得快。
25+4=
40-7=
65-30= 35+8=
38+20=
96-40= 10+50+30=
43-(9-5)=
61-(3+9)= 2.
填空。
（1）18连续加7：（
），（
），（
）（
），（
）。
（2）80连续减5：（
），（
），（
），（
），（
）。
（3）一个数比15多9，它是（
）。
（4）一个数比50少7，它是（
）。
教学反思：学生在整理和复习中归纳100以内加减法计算的方法，这个方面的知识不是教师理论的讲解，而是学生自己实践中的亲身感受，这种认识可以更加深刻地融入记忆深处，教师在学习中要有善于捕捉学生自由探究能力的智慧，放手让学生在实践中学习知识。
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5ygggwenku_3266
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