Story Time教学设计(第一课时)

第四课时

教学内容：Part B . Let’s learn、

Look, ask and answer

教学目标：

1、掌握四个四会单词：playground, computer room，art room，music room。

2、掌握问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”

3、学生能够运用上面的单词和句型进行简单的问答。

教学重点：四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。

教学难点：四个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

教具准备：

1、与教材内容相关的课文录音、图片等媒体素材。

2、教师准备相关的词卡。

教学过程：

一、新课导入（Warm-up）

1、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

2、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施。

二、目标导航：出示本课时学习目标，让学生加以掌握。

三、合作探究（Presentation）

1、学习词组computer room

教师出示电脑室的图片并介绍：There are many computers in this room . The students have computer class in this room . We call it computer room . 板书：computer room ,带领学生用升降调读单词，然后采用大小声的游戏操练单词。

2、学习词组music room

教师出示一张钢琴的图片并介绍：Look! This is a piano .Where is it ? 教师边说边将其贴在音乐教室里，边贴边说：Oh,it is in the music room .板书：music room ,接着教师先带领学生用升降读单词music, 然后再用高低音的游戏操练词组：music room . 3、学习词组art room

教师出示画笔说：Now, I want to draw a picture . I can go to the art room . 板书

：art room , 先带读art,然后带读art room ,最后带读句子：This is an art room . 4、学习单词playground

教师介绍说：I like sports .Sometimes I run

in

the playground .板书playground,带读单词。

5、学生打开书，教师领读B.Let’s learn，学生逐句跟读。

四、达标练习（Consolidation and extension）

1、Look,ask and answer.

2、Task time.

让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称，回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。

五、作业布置（Homework）：

未来校园设计大赛。

学生六人一组，发挥想象，描绘未来的校园。然后请上一些小组，展示他们的作品，并就作品问答同学的提问。

板书设计：

Unit 1

My school computer room

This is my school. music room

Do you have a music room?

art room

Yes, we do. It’s on the first floor.

playground

…

教学后记：