动物的繁殖教学目标

《动物的繁殖活动》教学设计

执教老师：漳浦县古雷中心学校

黄慧枝

指导老师：漳浦县古雷中心学校

黄瑞得

指导老师：漳浦县古雷中心学校

林加周

教材分析

本课是“新的生命”单元的最后一课。本课分两个部分：卵生动物的繁殖活动；它们是怎样诞生的，在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点认识爬行类、两栖类等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。我们知道，每一课都是不孤立的，他与前后课甚至前后单元都是有联系的，本课的前一课“动物的卵”，学生已经建构了卵生和卵生动物科学概念。这对本课理解胎生和胎生动物的科学概念起到迁移作用。了解了动物的两种主要的繁殖方式后，让学生知道：不管是卵生的还是胎生的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为；动物们总会选择自己适合的方式来繁殖后代。让学生感受到：动物新生命诞生是不易的，繁殖是动物的基本特征。

学情分析

学生对“繁殖活动”通过相关信息有一些了解，但属于一些零散的看法，而且有些看法还是错误的，缺乏系统的认识；学生在科学课上常用的一些探究方法是观察、假设、实验验证等，而本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息；说起动物的繁殖，学生的感受更多的是停留在有

趣、神奇这个面上。而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。要让学生感受动物新生命诞生的不易，感知生命世界生生不息的自然规律。

教学目标

科学概念：

1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2.很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

过程与方法：

通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

教学重点

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

教学难点

卵生和胎生的比较总结。

教学准备

课时：1课时

教学过程

一、设置悬念，激发兴趣

同学们，我们生活的衣食住行，都离不开科学，同样，断案依然离不开科学。这不，小鸭嘴兽就遇到了一个难题，我们来看看。

（出示案件：动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口?）

小鸭嘴兽遇到了难题，自己究竟该进哪一会场呢？它冥思苦想也找不到答案，于是，它请来了我们人类无所不知的名侦探柯南来帮忙。在我们的名侦探揭开谜底之前，同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个会场呢？(学生回答) 看来啊，要断案光有猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖活动的秘密，才是破解此案的关键。下面，就让我们跟随着名侦探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。（板书：动物的繁殖活动）

【设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣】

二、探究过程

（一）卵生动物的繁殖活动

1.

复习卵生动物

（靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。）

2.

卵生动物为自己的繁殖都做了哪些准备？

（求偶、交尾、筑巢、产卵、孵化、育雏）

PPT出示相关图片，学生交流

（1）求偶（孔雀、青蛙、螃蟹）

（2）交配（蜻蜓、鸡、蝴蝶）

在交配的过程中，到底发生了什么呢？（受精）

我们以前有没有学过类似的繁殖活动？在什么地方学过？

（复习植物的传粉受精）

其实，动物和植物一样，也分为雌性和雄性。在交配的过程中雄性动物的精子只有和雌性动物的卵子结合后形成受精卵，才能孕育出新的生命。

板书：（精子）

>——受精卵

（卵子）

那受精卵会怎样发育呢？

（3）产卵（蜻蜓、蝴蝶）

像蜻蜓、蝴蝶这类的动物，他们是直接把卵产出体外。有些动物在产完卵之后还会有一些护卵行为。

（4）筑巢

有些动物在产卵之前，为了让小宝宝有一个温暖、安全的家，它们还会进行筑巢。

（5）孵卵

孵卵的时候是将身体的热量传给卵，促使卵内胚胎发育，有些是靠阳光的热量把小动物从卵里孵化出来。

为了迎接新生命的诞生，动物们终日忙碌着。现在，小动物们准备活动做好了，让我们一起迎接新生命的诞生吧！（PPT出示图片）

像鸡、鸭、海龟等，母体把受精卵产出，在母体外利用母体的体温或阳光的热量把小动物从卵里孵化出来（板书），我们把这种繁殖方式叫做——卵生，这类动物称为卵生动物（板书）

生完动物小宝宝之后，动物爸爸妈妈就不管他们孩子了吗？

（6）育雏

了解了这个多动物的繁殖活动，我们发现，动物繁殖真是一件大事，要想尽各种办法吸引异性，在确定了自己的配偶之后，动物交配产下的卵，经过孵化，哺育才能发育成新的生命。

【设计意图：学生没办法经历动物繁殖都做了哪些准备的过程，通过图片展示可以加深同学的印象。】

（二）他们是怎样诞生的

1.认识胎生动物的繁殖活动

卵生动物就这样一代代的繁殖着，不断地为地球增添新的生命。与卵生动物相同，胎生动物也要经过像卵生动物那样雌雄相互吸引，我们一起来看一下一些胎生动物的求偶方式

（1）求偶

举例鹿、大象的求偶方式

（2）交配

解释胎生动物跟卵生动物一样，在交配的过程中完成了受精的作用

（3）直接生下小动物

与卵生动物不同，胎生动物又是怎样繁殖后代的呢？

（看小猫、小狗的诞生过程）

胎生动物的受精卵又是怎样发育？（在母体内发育一段时间，直接产下小动物，而且出生后需要母乳喂养）

像猫、狗等动物，直接把小动物生下来，在通过哺育的这种繁殖方式叫胎生。（板书）用胎生的方式繁殖后代的动物叫胎生动物。（板书）

同样的，胎生动物生完小动物之后，除了需要母乳喂养，有一些动物还有一些护幼行为。

2.比较卵生动物和胎生动物

通过刚才的学习，我们已经对动物的繁殖有了一定的了解。同学们知道胎生动物和卵生动物都有哪些区别吗？下面请同桌两个人互相合作，完成汇报单：胎生动物与卵生动物的区别

（学生汇报、交流）

【设计意图：通过对比卵生动物和胎生动物，加深对卵生动物和胎生动物的理解】

3.

小结

其实，除了这些我们比较熟悉的动物外，还有很多奇特的卵生动物和胎生动物。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫类、节肢类和软体类都是卵生动物，而胎生动物除了在陆地上生活，还有水里游的、天上飞的和树上爬的，自然界是多么神奇啊！

三、揭秘悬案，拓展延伸

1.我们人类也是一种动物，我们应该站在卵生动物下面还是应该站在胎生动物下面？为什么？（胎生）

2.帮小鸭嘴兽解决刚才的难题。（学生交流）

（PPT出示资料：鸭嘴兽是一种特殊的动物，它靠产卵来繁殖后

代，所以是卵生动物。但出生后的幼体还需要母亲乳汁的哺育。这些特殊的性质，是卵生动物向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。）

【设计意图：解决了前面导入留下的疑问。】

四、小结

通过这一节课，你学到了什么？

五、布置作业

写出你所知道的动物名称和它所采用的繁殖方式

六、板书设计

7、动物的繁殖活动

卵生动物：求偶——交配——筑巢——产卵——孵卵——育雏

胎生动物：求偶——交配——直接生下小动物——哺乳

（精子）

在母体外孵化——卵生——卵生动物

>——受精卵<

在母体内发育

（卵）

直接产下小动物

——胎生——胎生动物

出生后需母乳喂养