4 小吊车教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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4 小吊车教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：4 小吊车教学设计及教案分析

正文

课题与

教学内容

小吊车

课时安排

2 知识

能根据据图和文字的提示，制作小吊车的模型，

教

技能

能进行调试。

能清楚地解释自制小吊车是怎样工作的。

学

过程

学生在小组分工合作中探索小吊车的制作过程，目

方法

感知小吊车的制作原理。

标

态度情感

教

学

札

记

教

学

过

程

设

计

预设教学路径

预设学生活动

第一课时

一、激趣启疑，引入

新课。

1、场景：货轮靠岸了. 师：同学们想想看有

备择方案

能够对制作模型表现出较大的兴趣。

预设教学路径

哪些办法可以把货物搬上岸？

预设学生活动

学生回答：滑梯

、升降机、吊车……

备择方案

2．激趣：老师今天

给你们准备好了一辆学生一边观小吊车（出示小吊察，一边议论纷纷，教师可以找两车）。别小看它呀，它都想试一试。(学生个学生到前面一样可以灵活的提起的兴趣被激起) 和放下重物。不信的

话

，看看老师的表

演！（教师演示）

3．组织提问：对于

来试一试。

教师要重点引导学生发学生提出问现牵引绳与吊这个有趣的小吊车，题，对于自己感兴臂的关系,引发你有什么疑问吗？

趣的问题都可以说问题. 一

说。

4、引出课题：同

学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。

预设教学路径

二、制作小吊车模型，

探究发现其构造和工

作原理。

1、探究问题

预设学生活动

备择方案

师：小吊车工作奥1．

学生分小组讨

妙在哪里？

论明确小吊车

的制作方法。

2．

小组制定计

划。

模型制作的质学生按设计的计划量对本课的学2、组织学生分组制进行制作。（让学生习至关重要，因作小吊车模型

充分活动开，小组此教师要对制分工合作。）

作中有困难的小组予以一定的帮助。 3、组织小组代表上台学生表演小吊车提

展示作品。

起和放下重物。

对制作优秀小组予以表扬。

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

教师要提醒学生操作时认真观察两根牵引绳是如何拉动4、组织学生分组有目

的“玩”小吊车.

5．揭示原理。

三．拓展。

1．

学生在小组内吊臂运动的。

说一说自己的

看法。

2．

班上交流，知道牵引绳的收拉、放松与上臂运动的关系。

表扬优秀。

你还可以制作一些小学生可以回去自行作品？试一试吧。

或几个人合作完成。

板书设计：小吊车

制作小吊车

四年级上册《小吊车》教学反思

《小吊车》一课中第一课时的教学主要是通过组织学生自制小吊车及进行小吊车实验，使学生发现小吊车臂的运动与牵引它的两根绳有关。在活动中要引导学生发现放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动；当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动这一规律。

我首先让学生明确活动目的，制定活动计划，以便于更好的组织教学。学生只有在一堂课中明白自己要干什么，怎么做，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。其次，以学生为主体，培养学生的制作兴趣。学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，除了要让他们明确学习目的，还要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；要传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率；更要激发学生的学习兴趣。我在课堂上充分放手让学生去操作，其中运用表扬等手段提高学生兴趣。这样，就把学生的主体地位落到实处，从而保证教学效率的提高。

资料摘要

4 小吊车教学设计及教案分析

4 小吊车教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 小吊车教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？