练习二教学设计案例｜教案在线预览

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北师大版四年级下册数学第二单元《三角形边的关系》导学案蓝天小学马降霞学习目标:1、经历三角形三边关系的探索过程,知道三角形任意两边之和大于第三边。2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流,观察、操作、推理的能力。3、应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。学习重难点:重点:探索并

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所属课文：练习二

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2018-06-10 07:56:00

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学校：芮城县蓝天小学

练习二教学设计案例

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关键词：练习二教学设计案例

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北师大版四年级下册数学第二单元

《三角形边的关系》导学案

蓝天小学马降霞学习目标:

1、经历三角形三边关系的探索过程,知道三角形任意两边之和大于第三边。

2、在实验过程中培养学生自主探索、合作交流,观察、操作、推理的能力。

3、应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。学习重难点:

重点:探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。。

难点:应用发现的结论,来判断指定长度的三条线段,能否组成三角形。

教法:主动探究法、实验操作法。

学法:自主探索法,小组合作交流法

学习准备:每人准备2、3、4、5、6厘米小棒各一根,多媒体课件。学习课时:1课时

学习过程:

一、课前热身

1、想一想,说一说。

什么样的图形是三角形?

2、想一想,猜一猜。

从2、3、4、5、6厘米的小棒里面,任意选三根小棒都能围成

三角形吗?

二、动手操作,合作交流。

1、动手操作,验证猜想。

活动要求:

(1)、小组为单位,每人至少展示一种摆法。(小棒要首尾相连)

(2)、组长做好分工,一边摆,一边完成记录单。

(3)、在能围成三角形的后面画“√”,不能的画“×”。

2、展示汇报,交流结果

你们组共有几种摆法?

能摆成三角形的有哪些?

不能摆成三角形的有哪些?

3、你发现:任意三根小棒()。

三、自主学习,探索三边关系。

自学提示:

先独立解决问题,再小组订正交流。

1.把刚才小组各种摆法填在自学单上。

2、算一算,在○里填上“>”“<”或“﹦”。

3、想一想,“○”两边分别表示什么?

4、说一说,通过自学,你发现三角形三边之间有什么关系?

1、A . 4厘米,2厘米,6厘米B. 2厘米,3厘米,6厘米为什么不能围成三角形?

2、讨论:三角形三边有什么关系?

3、用a 、b 、c代替三角形三条边,请用字母公式表示三角形三

边关系。

三、内化知识,拓展应用。

1、在能摆成三角形的一组小棒下面画“√”

(1)3㎝、4㎝、6㎝()

(2)1㎝、2㎝、3㎝()

(3)5㎝、7㎝、11㎝()

说说你是怎么判断的,有没有什么简便方法?

小结:()小棒之和大于第三边就能判断出三根小棒能围成三角形。

2、从5根小棒中任选3根,摆出两种不同的三角形。

3㎝、3㎝、3㎝、4㎝、6㎝

3、小明去学校有几条路可以走?走哪一条路最近,为什么?

4、拓展提高

如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米,那么第三条边的长可能几厘米?

五、总结反思。

通过本节课的学习你有那些收获?

大家在探索三边关系时,用到了什么学习方法?

你还有什么疑问?

板书设计:

三角形

三角形边的关系

任意

两边之和大于第三边.较短

a﹢b>c a﹢c>b b﹢c>a

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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