12 让灯亮起来课时教案

冀人版小学科学三年级下册12《让灯亮起来》教学设计大城县北位乡后屯中心小学齐敬敏学情分析:通过一个学期的学习三年的学生已经基本掌握科学探究的基本方法。三年级的学生怀着对身边事物的好奇,学习了材料、声和光三章的内容。本课采用的是身边常见得小灯泡和安全电池,让学生带着好奇和科学探究的基本方法,了解电路,尝试连接电路。重点培养学生设计实验、探索创新的能力。

知识与能力目标:

1、能通过观察了解电路元件的结构并知道它们的作用;

2、能用自己的话说出只有形成了回路,小灯泡才能亮起来。

过程与方法:

1、利用多种材料、多种方式连接简单电路;

2、绘制简单电路图。

情感态度与价值观目标:

1.在探究过程中,积极大胆的阐述自己的发现,乐于交流

2.愿意通过合作的方式和大家共同学习,互帮互助,完成探究活动。重点难点:

一、游戏激趣,提出问题

师:这是一个通关游戏,这游戏机上有一个小铁环,如果拿起小铁环,使铁环通过这根弯曲的金属丝,若下面的小灯泡不亮,则通关成功, 谁想来试试?(出示自制电路通关游戏机)

师:用你的经验告诉大家在这个游戏中应该注意什么?

生:使铁环不碰到金属丝……

师:那为什么铁环不能碰到这根金属丝了?

生:碰到就通电了,灯就亮了。

师:那到底是不是这样?怎样才能让灯亮起来了,今天就让我们一起来学习让灯亮起来的方法。

二、认识实验器材

师:今天老师给大家带来了一些实验器材,它们分别是电池、小灯泡和导线。请各小组认真观察这3种实验器材,说说它们都是什么样的,各自有什么作用?

学生分组观察,汇报电池、小灯泡、导线的样子和作用。汇报中,教师重点引导学生认识电池的正负极,小灯泡的连接点金属螺纹和锡点。

三、动手操作,探究新知

实验一:

1、动手实验

师:观察了这些实验器材,你们能让小灯泡亮起来吗?想试一下吗?课件出示亮灯比赛要求:用1节电池,一个小灯泡,一根导线使小灯泡亮起来,比一比哪组最先让灯亮起来(亮灯达人),也比一比哪组亮灯方法最多(智慧之星),同时把亮灯方法记录下来(准备电池、小灯泡图片,学生贴图记录,用笔画导线)。

生开始实验,记录员记录方法,教师巡视,认真倾听各组连接方法,充分鼓励,评出亮灯达人组。

2、汇报交流

师:我们请亮灯达人组把他们亮灯方法展示给同学们。亮灯达人组进行汇报:①在黑板上把亮灯方法贴出来;②说一说怎么连接的。

师:其他组还有别的方法吗?各组继续汇报研究出的方法,评出智慧之星组。

3、归纳方法

观察这几种亮灯方法,怎样连接就可以让灯亮起来?

生回答(引导:电池的两极分别与小灯泡的两个连接点金属螺纹、锡点连接起来),课件出示一种连接方式,并动画演示亮灯的过程,揭示“回路”。

4、回顾评析

师:在刚才的实验中,有的小组是这样连接的,他们的连接方式能让小灯泡亮起来吗?(出示几种连接方式,生评析,并提出建议;教师利用“导线直接把电池正负极连接”的方式讲述短路。)

实验二:

师:老师发现大家在连接过程中,一直要用手摁着小灯泡和电池,才能让灯泡发亮,这样方便吗?(不方便)别急,老师跟大家准备了一些新材料。(出示电池盒、灯座、开关,导线),请各组认真观察这些材料,说说它们的用途。

生:观察、汇报材料用途,尤其引导开关的作用及在连接电路时,开关要处于断开状态。

师:想用新材料让小灯泡亮起来吗?(生答)

课件出示实验二要求,并提示用贴图方法记录连接电路图。

生分组实验,然后汇报评析,教师给予学生充分肯定。

三、课内小结

1.说一说:通关游戏中,为什么铁环碰到上面的金属丝小灯泡就会亮

起来?

2、这节课,你有什么收获?

3、进行安全提示:我们课上用的是电池电压较小,而家中用电电压是很大,电压很大触碰后会导致人死亡!所以我们千万不要用插座上的电做实验,不能用湿手触碰导线开关,这种行为是十分危险的。四、拓展延伸,鼓励创新

设计一个带灯的玩具