3 钓鱼教学设计与反思

一、课型

精读课文

二、教学目标

1.知识目标

会认读6个生字,会写9个字,掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。

2.能力目标

理解课文内容,概括课文的主要内容,有感情地朗读课文。

3.情感、态度与价值观

体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理:严格要求自己,坚定地抵制各种诱惑。

三、

1.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。

四、课时安排

2课时

第一课时

一、教学目标

1、初步理解课文内容,简单概括主要内容,初步理清课文的脉络。

2、会认读6个生字,会写9个字,掌握生字词。

二、教学重点难点

1、概括主要内容的方法。

2、采用偏旁加部首的方法记忆字形,还可结合字义记忆字形。

三、教学过程

(一)导入新课,板书课题

读到这个题目你想了解什么?(谁在钓鱼?钓到鱼了吗?钓到一条什么样的鱼?……)

(二)初读课文,整体感知

1、检查预习

(1)生字读音

重点指导“剧”“捕”“辩”。

(2)识记、书写生字。

重点指导“辩”“钩”“辉”“距”“抵”。

(3)概括课文内容(用段意合并法概括主要内容)。

课文先写什么,再写什么,最后写什么?

(板书:钓鱼放鱼启示)

师:通过一件事,总结一个道理,这种写法叫“一事一议”这是本文在写法上的第一个特点。以后,我们也可以采用这样的方法写生活的启示。(三)细读课文,理解感悟

1、读课文,引导学生找出点明时间先后的词语,了解课文的叙述顺序

2、学习写钓鱼部分,说说这是一条怎样的鱼,体会我的心情。

(1)学生汇报,出示句子:①“啊,这样大的鱼!”②“我还从来没有见过呢,还是条鲈鱼。(相机出示鲈鱼的资料)③我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动

(2)分别指导朗读相关句子,体会鲈鱼的来之不易和诱人。

(3)师:好不容易钓上一条这么大、这么美、价值高的鲈鱼,我和父亲的心情怎样?(板书:得意)

(4)整读第三自然段。

(四)总结,布置作业:完成第3课生字。

(五).板书设计

钓鱼放鱼启示

得意

第二课时

四、教学目标

掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语

体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理:严格要求自己,坚定地抵制各种诱惑

五、教学重点难点

体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理:严格要求自己,坚定地抵制各种诱惑

六、教学过程

(一)、板书课题,复习上节课学习的内容。

(二)细读课文,理解感悟。

1学习放鱼部分,体会人物的心理活动。

(1)多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可不久父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。换做是你,你愿意吗?(不愿意),带着这样的理解,读读4至9自然段。,从对话中体会到作者怎样的心情?

(2)根据学生汇报板书:急切伤心不舍

(3)指导朗读对话。

2讨论:我有这么多的理由要将鲈鱼留下,父亲为什么坚持要我把鲈鱼放掉? 3学习最后两个自然段,说说小时候和父亲钓鱼这件事给了我什么启示。(1)学生汇报后,出示课件:在人生﹉﹉于是,我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。

(2)理解“鱼”指的是什么

(3)在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多,我们该如何去做?

比如:

在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……在学校:考试,老师多给了分数,你……

选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你……

在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你……

回家路上,你拣到一件自己喜欢的玩具,你……

(3)学习最后一段。出示句子:三十四年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。体会加点的词语在句子里的作用。

(三).总结全文,布置作业

(四)板书设计:

3钓鱼

得意急切伤心依依不舍(心理描写)

钓鱼放鱼启示:抵制诱惑

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