练习三ppt配套的教案及板书设计

《练习三》的教学设计

运城师范学校附属小学王红芬

教学目标:

1、进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2、使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

重点难点:

重点:两位数乘两位数的计算方法。

难点:培养学生的数学素质。

教具学具:

多媒体课件、实物投影、口算卡片。

教学过程:

师:经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法,并能解决一些实际问题。这节课,我们就把这部分内容进行一下练习。(板书:练习三)

1、口算下面各题。(投影出示)

300×6= 13×400 24×30= 30×50= 16×200= 一、基础练习:

1. 复习旧知。

师:大家还记得乘数是整十数的乘法的计算方法吗?谁能告诉大

家。

生:先把乘数中的0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

生:把一个乘数拆成一个整十数和一个一位数,并用它们分别去乘另一个两位数,最后把它们的积相加。

生:也可以用列表法或数的组成计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?

生:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐,再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

生:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生:把其中的一个乘数看作与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。

师:大家都记得啊!下面我们就来用它们解决问题吧。

2.师用课件出示教教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。

学生独立完成,教师巡视辅导。做完后交流。

第1题要让学生结合图形说说算法。

第2、3题让学生说说是怎么想的。

第7题要让学生找出错误的地方,巩固用竖式计算的方法。

3.师用课件出示教材第38页“练习三”第5题。

学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。做完后交流。

三、解决实际问题:

实验小学共有24个班。运动会前夕,学校为每个班买了一副羽毛球拍,又买了12套飞镖玩。

请你算一算:

(1)买羽毛球拍需要多少元?

(2)买飞镖玩具需要多少元?

(3)一共需需要多少元?

师:先估算一下,然后在练习本上独立完成。

学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。

学生完成后,指名板演,教师明确答案。

教师分别出示教材第39页的第8题和第9题

学生独立完成,教师巡视辅辅导。

学生完成后,指名板演演。教师最后要明确答案。

四、小结:

师:这节课我们有哪些收获呢?

生:我巩固了两位数乘两位数(进位)的竖式计算方法。

生:我巩固了用两位数乘两位数计算解决实际问题。

生:我现在算起来快多了。

板书设计:

练习三

乘数是整十数的乘法的计算方法。

两位数乘两位数的口算方法。

两位数乘两位最的竖式计算法则。

两位数乘两位数的估算方法。

教学反思:

“新课标”提高了计算能力的要求,提倡学生用所学的知识去解决生活中的实际问题,它实现的基础是“理解、会、算对”。所以为了让学生顺利掌握本课知识,设计这些练习帮助学生理解掌握本节内容。