春潮教学目标是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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春潮教学目标｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《春 潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：春潮教学目标

正文

《春潮》教学设计

铁西区晨光小学王蔚

教学目标:

1、朗读课文,体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的局面。

2、联系上下文理解“衰竭、解体、禁锢、击溃、驯服”等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示,学习对描写景物的文章的基实质疑思路,通过质疑与解疑理解课文。

4、掌握本课生字新词以及重点词语,积累好词佳句。提倡同学背诵这篇文章。

前置作业:

内容:初读课文,搜集作者及背景资料,自学生字新词,区分多音字、形近字、同音字等,了解课文内容,试着回答课后问题。

【设计意图:中高年段所教课文篇幅都比较长,前置作业的设计,提前扫清字词障碍,为课上教学减压增效,也让孩子对文章内容预热,初步感知课文内容。】

教学过程:

一、创设情境

1、这节课我们来学习春潮,看课题你能提出什么问题?【设计意图:复习金钥匙,导入新课,激起学生们阅读的兴趣与欲望,为下文学习春潮的内容作好铺垫。】二、预习检测

1、检测读文,其他同学圈画、标注。注意把字音读准确。

2、大屏幕出示生字,指名读生字扩词,(重点强调多音字、平舌音的字、区分形近字等)同桌互测读词。

3、再次读文,读准字音。

4、听写生字,重点指导书写“滔”、“撤”

【设计意图:检查学生们通过预习后对整篇文章的掌握了解情况,包括字词的正确认读、生词的理解、多音字的据意定音、难写笔画指导、对课文主要内容的整体感知等。落实了语文课中“读、写、说”的训练。】

三、初读理解

1、再读课文,说说课文描写的春潮是什么。(师总结:北方冰冻的江河融化——开江的景象)

2、看录像。播放春潮的录像(画面),问:这景象给你什么感受?(破浪滔天、势不可挡、震耳欲聋)课文中是怎么描写春潮的呢

3、写摘录笔记全班汇报交流,继续正音。

4、读出自己喜欢的句子。默读3,画出描写春潮样子的句子读一读。

5、按什么顺序写的?怎样给课文分段?

6、浏览课文,想想课文写了一个怎样的景象?3、根据提出的问题快速浏览课文,大体找到每个问题所在的段落(理清思路)。根据问题明确哪个自然段是重点段。

【设计意图:让学生对课文主要内容的整体感知,理清脉络,结合“金钥匙”进行教学。】

4、小组读文,全班交流。

5、请你结合课前预习,对作者冯德英的资料与大家交流。以及对《苦菜花》的资料

四、精读感悟

1、默读1、2自然段,说说第一段与第二段是什么关系(总起句,第二自然段具体描绘第一段)。从哪里看出“春天在进攻,冬天在撤离”,找出有关句子画下来读一读。

2、出示2。有几句话,每句说什么。引导同学找出“寒冷的威力在衰竭,雪水融化,冻结的瀑布开始活动,冰封的大江变酥、变软、变暗”4句话的主要意思。(也可以用表格填写的形式知道本段的主要内容)联系上下文理解“衰竭”的意思。

3、自身练读这一段,引导同学抓住动词读重一些,体会景物的变化。指名读,其他想象画面。

4、出示3。同学说话的句子,教师标出来。指名读。问:读了这一段话,你有什么感觉?板书:气势很大,不可阻挡。抓住那些词语才干把春潮的气势读出来呢?小组讨论一下,试读。以组为单位推选代表读,其他组评议,在评议中加深对课文的理解。

5、联系上下文理解这段话中相关的词语(解体、禁锢、驯服)。

6、比较下面两组句子,体会哪句好,好在哪里,然后把认为好的句子朗读出来。

7、自由朗读3、4自然段,体会这两段的不同语气,再全班交流一下

资料摘要

春潮教学目标