小数乘小数竖式计算ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第3课时小数乘小数教学内容：书P6-7例1、2，课堂活动1题，练习二的1、2、3题。课时目标：1．结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。2．学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。3．感受小数乘法与生活的密切联系。教学重点：探索小数乘小数的计算方法教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数乘小数竖式计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

218

下载次数

更新时间

2018-04-29 08:07:00

来源学校

学校：璧山区七塘小学校

小数乘小数竖式计算ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-04-29 08:07:00

218

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数乘小数竖式计算ppt配套的教学设计及说课稿

正文

第3课时小数乘小数

教学内容：书P6-7例1、2，课堂活动1题，练习二的1、2、3题。课时目标：

1．结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。

2．学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。

3．感受小数乘法与生活的密切联系。

教学重点：探索小数乘小数的计算方法

教学难点：算理的理解、确定积的小数点的位置

教学用具：课件，展台

板书设计小数乘小数

准备题：例1：3.1×1.2=3.72 3.72×0.6=2.232

3.1×12= 1 3.1 扩大10倍 3 1 3.72

1 × 1.2 扩大10倍 ×1 2 0.6

6 2 6 2 2.232

3 1 3 1

2 3 7 2

缩小到原数的教学流程：

一、复习引入

1．说说下面各题积的结果是几位小数。再口算

0.33×2 0.9×8 2.3×3

2、一块长方形的地的宽是3.1米，长12米，这块长方形地的面积是多少平方米？提问：小数乘整数怎样计算。

二、新知探究

1．学习例1，探索小数乘小数的计算方法。 1 3. 7 2 100

例1:这块黑板长3.1米,宽1.2米。它的面积是多少平方米?

(1)读题理解题意。列出算式。3.1×1.2=

(2)估算结果。

(3)提问:①如何算出准确结果呢?(用“转化为整数”的方法来解决这个问题)

(4)学生小组讨论,尝试计算。

(5)抽一生说出计算过程。(把3.1看成31,原数扩大了10倍,把1.2看成12,原数扩大了10倍,积就扩大了10×10=100倍,所以算出积后,要把积缩小100倍)

(6)引导学生看书中的虚线框,抽生讲解略。

得出:两个因数分别扩大10倍,积就扩大100倍,要使积不变,就要把算出的结果缩小100倍。(板书)

(7)提问:②观察因数的小数位数和积的小数位数,你发现了什么?(两个因数的小数位数之和等于积的小数位数)(板书)

(8)比较3.1×12和3.1×1.2的计算方法有什么异同

(相同点都是把小数转化成整数;不同点是3.1×12中只有一个因数需要转化成整数,而3.1×1.2中有两个因数需要转化成整数。)

(9)课件出示例1第二问,独立解答后集体讲评。

漆这块黑板,如果每平方米要用油漆0.6kg,一共需要油漆多少千克?

3.72×0.6=

2.教学例2,巩固小数乘小数的计算方法。

(1)理解题意,列出算式,独立计算。

(2)学生交流算法。

提问:③小数乘小数怎样计算,积的小数位数怎样确定。(学生在小组内讨论,再全班交流)

填空:小数乘小数,先按照()方法算出积,再看(),就从积(),点上小数点。法则中从积的右边起数出几位小数中的“积”

指的是什么时候的积?

(3)你能给下面各题的积点上小数点吗?(课件出示) 8.7 72.9 16.5

×0.9 ×0.04 ×0.6

7 8 3 2 9 16 9 90

三、巩固练习

1.书P9,课堂活动,对口令。(根据算式判断积的小数位数。)

2.练习二,1——3题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?还有什么疑问吗?

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：小数乘小数竖式计算ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘小数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数乘小数竖式计算ppt配套的教学设计及说课稿