语文天地第二课时 公开课

三月桃花水(第一课时)

一、教案背景

1.面向学生:小学

2、柏合学校曾飞

3.学科:小学语文

4.课题:《三月桃花水》

5.课时:1

6.课前准备:百度搜索相关图片

二、教材分析:

《三月桃花水》是北师大版第八册第二单元第二课,这篇课文是一篇优美的抒情散文,它歌颂了生活,赞美了农民的劳动。

三、教学目标:

1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦” 、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“纤细”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。

2、朗读课文,理清文章脉络。

3、在学习的过程中,引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。

四、教学重、难点:

1、能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段,并能体会作者使用这些修辞方法的用意,感受本文“文字优美、意境清新”的特点。

2、培养学生熟读的习惯,既能使学生积累优美词句,又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。

五、教学方法:

自主探究。

六、教具准备:

图片、课件。

七、过程与方法:

一、导入新课:

1、出示江南水乡图片,感受水乡春天的美丽。百度搜索

http://www.3lian.com/gif/2011/10-22/20020.html

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala

1&word=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7%CD%BC%C6%AC

同学们,你们想去江南水乡看看吗?今天,老师要带你们去三月的桃花水边,到那里,我们一起去感受一下春天!

2、(板书课题:三月桃花水)

3、齐读课文题目。读了题目你想知道些什么?(指几名学生说说)二、初读课文:

1、学生自由朗读课文,在课文中画出生字和难理解的的字词。

2、指名分节朗读,教师随机订正错误的读音。

3、同桌合作学习生字:(辨析字音、字形-课件出示生字)绚弦纤和(多音字)袅茵掬

裹(衷)淌(躺)犁(梨)瓣(辩)

4、学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。

5、教师提问:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什么样的印象?(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)

我们应该用怎样的语气和情感来读课文?(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)

教师范读。学生边听,边画出课文中自己不理解的词句。

6、学生质疑。(对于学生提出的、较容易的字词问题,就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决。对于比较难的问题,可以让学生带着问题继续学习。)

三、再读课文:

1、学生自由朗读:比一比谁读得流畅而有感情。

2、指名读第一自然段。

思考:这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞方法?在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话,是疑问句,分别对应3、4自然段和5、6自然段)

3、教师引导:

“是什么声音”――三月桃花水的水声(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音,清脆悦耳。)

“是什么光芒”――三月桃花水的水面(把“明镜”般的水面比

喻成“丝绸”,明亮耀眼。)

四、布置作业:

1、感情朗读课文。

2、抄写生字词,积累好词好句(选择自己理解了的词语造句)。

五、板书设计:

三月桃花水

什么声音?竖琴

沉醉

什么光芒?明镜

六、课后反思:

《三月桃花水》一文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的清和美.在讲授这课时,我着重加强学生的感悟,引导学生读中感,读中悟,读中品,让学生小组活动中共同努力,一起解决,这样可以训练孩子们的自学能力。