资料摘要
线段直线射线马学花教学内容:青岛2011课标版《线段、射线和直线的认识》教学目标:1、认识线段直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段直线和射线,掌握它们的联系和区别。2、引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察,操作学习等活动,
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:信息窗一(直线、射线和线段)
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 155
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 11:22:00
- 来源学校
- 学校:平罗县灵沙九年制学校
信息窗一(直线、射线和线段)ppt课件教学实录
未知
摘要:暂无摘要
关键词:信息窗一(直线、…ppt课件教学实录
正文
线段直线射线
马学花
教学内容:
青岛2011课标版《线段、射线和直线的认识》
教学目标:
1、认识线段直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段直线和射线,掌握它们的联系和区别。
2、引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察,操作学习等活动,让学生亲生经历线段直线和射线的形成过程,培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。
3、培养学生观察、分析和归纳的综合能力。
教学重难点:
重点:认识线段直线和射线段以及它们的表示方法。
难点:线段直线和射线的特征及三者的关系。
教学准备:
线、手电筒、直尺皮筋
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:同学们:看我手上拿的是什么?(准备好的线)
生:线
师用双手捏住线的两头且拉紧
师:刚才老师手中的线发生了什么样的变化?
生:变直了
师:今天我们就来学习线,他们也都是直直的线。
板书:线段直线射线
二、探究新知
(一)线段直线射线
1、认识线段
出示幻灯片:38页线段图片
(1)你看到了什么?线是怎样的,弦是怎样的?
生:都是直的、紧的
(2)手中的线和绷紧的弓弦,我们都可以近似的看成我们以前学过的什么平面图形?
生:线段(板书:线段)
师:它有几个端点?它有多长能知道吗?
生:它有两个端点。可以知道,用尺子量出它的长度。
(3)谁来画一画线段
(板书:有两个端点、可以测量)
总结:我们现在就可以得到了线段的定义:一根拉紧的线或者弦,都可以看作线段,线段有两个端点,长度可测量。(课件演示)
(6)为了表示方便,我们把线段的两个端点标为AB,则可以表示为线段AB. 2、认识射线
将手电光灯的光线射向教室的墙上。
(1)墙上的亮点与光源之间的光线可以近似看成什么?为什么?
设计意图:进一步使学生加深对线段知识的理解,并自然的将教学内容过渡到射线,并使学生更好的区分线段与射线的区别。
生:线段,墙上的亮点与光源的光线可以近似看成线段的两个端点,两个端点之间的光线可以近似看成线段。
(2)假设,我站在我们学校的操场上,将灯光照向天空,而我的灯光如果可以照的很远很远,可以穿过大气层照到宇宙,那么此时手电筒所发出的这束光,我们还可以看做是线段吗?为什么?
生:不能,因为我们无法测量它的长度,线段可以测量长度。
(3)你们能用言语描述这束光的特点吗?
学生用不同的词语描述光线的特点:如:只有一个端点,没有尽头,不能度
量长度等。
(4)那么像这样的一条从一个端点起,像一端无限延伸的线,谁来给它起个名字?
生:射线(评价语言:非常的生动形象,像一束光一样的射出去,射线)师板书:射线
幻灯片总结特点:直的,有1个端点,不可测量,无限长。
(5)那么如果让你将一条完整的射线画下来,行吗?
生:不行,因为太长了
所以我们画射线的时候只画它的一部分就行了,像老师这样画
师板书:
A B
师:边画边讲解,同学们所画的线只要具备了射线的特点,无论画得长一些或者短一些,它们始终都是射线。
3、认识直线
(1)刚我们已经学习了射线,把线段向一端无限延伸,可以得到一条射线,那么把线段向两端无限延伸,可以得到一条什么图形呢?你们能想象出它是什么样子并画出来吗?
生:能,学射线时我们不能完整的画出射线,但是我们可以只画出它的一部分就行,这条线像两把无线延伸我们也可以只画它的一部分。
生:不能,因为无法测量长度
(预设:学生如果先回答能,则直接试画并展示结果,学生如果先回答不能,则引导学生想一想射线我们是怎样画的,然后再试画这条线段。)
展示学生的作品(学生画的可能有长有短)
师:在画这条线的时候,你认为这条线它有什么特点?
学生想像这条直线有多长且描述直线:没有端点,向两端无限延伸、无法测量。
4、比较线段、射线和直线
(1)线段、射线和直线有什么区别和联系呢?同桌讨论一下,并把你们发现的题写在表格中。
(2)师:从直线中取一点可以得到什么线?
师:从直线中再取一点我们可以得到什么?
总结:线段、和射线都是直线上的一部分。
5、围绕一点画射线,和直线,感悟可以画无数条射线、直线
(1)请同学们现在在练习本上画一个点,并从这一点出发画射线,看谁先画完?你怎么不画了? 预设:学生画一画就不画了,因为画不完
(2)由此你能得到一个什么结论?
经过一点可以画无数条射线。
(3)能画多少条直线呢?自己试着画一画。(师在黑板上画两点) 预设:一条,无数条
(5)通过画图你有什么发现?
经过两点只能画一条直线,两点可以确定一条直线
三、通过练习加强学生对于直线、射线和线段的认识。
完成教材“做一做”。
四、课堂小结
这节课你们有什么收获?学习到了什么?
板书设计:
线段 射线 直线
线段: 线段AB
射线:射线AB
直线:直线AB或直线l
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-04-26 11:22:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 155
- 积分: 5
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_4455
来自:学校:平罗县灵沙九年制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:信息窗一(直线、射线和线段)ppt课件教学实录是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《信息窗一(直线、射线和线段)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。