挑山工教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

挑山工民乐县南古寄宿制小学郭俊萍教学目标:1.理解课文思想内容。学习挑山工脚踏实地、坚忍不拔、奋发向上的品格。2.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。3.有感情地朗读课文。教学重点:联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。教学难点:1、对挑山工的话的理

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

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2018-04-26 21:16:00

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学校：民乐县南古寄宿制小学

挑山工教学设计案例

未知

2018-04-26 21:16:00

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关键词：挑山工教学设计案例

正文

挑山工

民乐县南古寄宿制小学郭俊萍

教学目标:

1.理解课文思想内容。学习挑山工脚踏实地、坚忍不拔、奋发向上的品格。

2.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:

联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。

教学难点:

1、对挑山工的话的理解。

2、怎样让学生揣摩句子含有的意思。

教学时间:一课时

课前准备:预习课文课件

教学过程:

一、导语:

1.同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是挑山工。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,却比游人先到达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?

2.引出课题,板书课题

二、听读课文,整体感知

1.认真听课文朗读,想想课文讲了一件什么事?

2.汇报交流

三、以读为主,读中探究

(一)学习第一自然段

1、自主朗读课文第一自然段,思考:挑山工是怎样登山的?他们登山时的姿势是什么样的?跳山工登山时的路线是什么样的?用喜欢的符号画出来。

2、汇报交流,教师相机出示课件

3.引读第二自然段

奇怪的是-----

(二)学习第三、四、五自然段

1.过渡:他们真的有腾云驾雾的本领吗?(预设:不是)在登山途中,“我”和一位挑山工几次相遇?是在什么情况下相遇的?

2.自读课文三、四自然段,完成表格

3.交流汇报,师生共同完成表格

4.过渡:每次都是在开始时“我们”很快超过了他,但后来发现他走在了前面,率先到达我们相遇的地方。“我”感到很奇怪,为解开不解之谜,于是,“我”走过去跟他攀谈,挑山工的哪些话解开了“我”心中的疑团,请用波浪线画出来。

5.汇报

6.质疑:“我们跟你们不一样”,挑山工和游客有什么不一样?

7.解疑

8.感悟哲理:从挑山工的话里你明白了什么?挑山工的哪些精神值得我们学习?

9.汇报

(三)学习第六自然段

1.过渡:从泰山回来,“我”画了一幅画(课件出示)

2.引读

3.质疑:“它”指的是什么?“我”需要的仅仅是这幅画吗?

四、课堂小结,升华情感

五、作业:请为这幅画配一首小诗

关于本教案的常见问题

Q：挑山工教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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