1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课堂实录

一、教学内容分析

本节内容为人教版高一数学必修3模块第一章算法初步第1.2.1节第一课时，内容主要是BASIC语言中的三个基本语句：LET\INPUT\PRINT，分别为：赋值、输入、输出语句。

本节的重点是掌握三个基本语句，通过模仿、操作、探索，并由程序框图编写相应程序来解决实际问题的过程。而在学习过程中，可适当调整内容学习的前后顺序，先学习赋值语句、输出语句，再学习输入语句，感觉更符合学生认知规律。通过解决具体问题，体会三语句的作用，经历将具体问题用程序来表示来解决。这是本节学习的目的所在。

二、学情分析

关于本节内容，相对前面程序框图来说，内容较易理解，但琐碎要记忆的知识点较多，关键让学生能在课堂中掌握所学，并在实践中真正用所学来解决实际生活中的问题，真正学会，体验成功的喜悦，领略通过编程用计算机来解决具体问题所带来的奇妙与乐趣。另一方面教师要适当据课程需要补充一些具体实例，使知识由难至易地学习，以达到学生学会、会用的教学目的。也不妨通过激发学生的好胜心和求知欲，由繁至简由浅入深地层层推进用计算机来实践，进行知识的再现学习。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、通过学习简单的赋值、输入、输出语句，能初步模仿正确书写简单程序；

2、理解并掌握基本的程序样式，学会、会用，提高学生分析问题、解决问题的能力；

3、培养学生在实际现实生活中，能正确运用所学编程来分析、解决实际问题；

（二）过程与方法

1、通过实例分析，学生经历、模仿、探索应用算法语句来编写程序解决问题的过程；

2、在具体问题的解决过程中理解程序结构，寻找解决实际问题的规律与方法。

（三）情感态度与价值观

让学生感悟本节知识在解决实际问题时的奇妙之处，体验运用计算机解决问题的步骤与方法，以此提高自己分析问题和解决问题的能力。通过本节内容的学习，使学生认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点：输入、输出、赋值语句的格式，作用，应用；

教学难点：语句的正确书写，正确应用，三语句的相同、不同之处

五、教学策略

1、任务驱动策略：据不同层次的学生，设置不同等级的任务，引导启发学生自己看书学习新知，建立新的知识点、扩充知识结构；对一些简单问题，学生模仿、探索、学习初步来编程解决；

2、分组协作探究策略：据本节内容，合理创设问题，分组探究所学内容同与不同之处，引导学生团结协作，良优互补。培养学生团队合作探究精神。

六、教学方法

任务驱动法、实验操作式、自学探究式、小组合作探究学习法

七、教具准备

多媒体课件、多媒体计算机室、同步学案

八：上课地点：多媒体计算机室

九、教学过程 课时1

教学程序

复习框图

引入新课

程序框图

教师组织与引导

学生活动

设计意图

温故学新

设疑求知

引导学生设计：求学生语数英平均成绩的学生设计程序框图

程序框图，并写出程序设计。

九、板书设计

1. 2基本算法语句

一：赋值语句： 二：

输出语句： 三：

输入语句：

1：格式

１：格式 １：格式

2: 功能

2: 功能 2: 功能

3: 注意事项： 3: 注意事项： 3: 注意事项

二：应用

（思考分析\ 输入计算机\ 验证所学）

P24例3 P21:例1 P23例2 P24 例4

分析结果。

小结

思考分析 看题目，编程 分析功能作业：

P24 习题1\2\4