走近文学大师教学设计思路

走近文学大师

【教学目标】 1.通过交流分享文学大师的名句、名段、轶事，了解文学大师的作品和思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

2.教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。

3.激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

【学情分析

】

《走近文学大师》的内容对应的高考考点是“识记文学常识”和“文学作品阅读”，高二的学生已经学完高中语文课程的大部分，有了一定的文学作品阅读积累。基于此学情，本科设计由浅入深，从梳理以前学过的文学作品、大师的相关知识入手，选择经典片段、名人轶事等趣味性强的素材，探究走进文学大师的方法，激发学生阅读名著的兴趣，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

【重点难点

】

1.重点：教给学生走近文学大师的方法，引导学生认真研读，激发学生主动阅读经典的兴趣，培养学生思考探究的品质。

2.难点：如何在活动中教给学生走近文学大师的基本方法，培养学生研读、鉴赏名著的意识。

【课时安排】

1课时

【课前准备】

多媒体、课前学案

【教学过程】

一、活动1【导入】两则小事

1.苏轼非东坡

：一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？”答曰：“苏东坡。”明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿时一片哗然。

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2.鲁迅的背影：号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲《一个人的行李》中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影……”。你看得出这句歌词中的语文常识错误吗？

不阅读名著，不了解文学大师，文学常识匮乏，在生活中闹出笑话。所以我们需要走近文学大师。 二、活动2【讲授】文学大师的概念 1.提问：你知道的文学大师有哪些？（学生回答）

2.总结：在历史的长河中，涌现出许多文学大师，他们如璀灿夜空中的繁星映照苍穹。他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响。文学大师，是指在文学领域有突出成就并且德高望重的人。

三、活动3【活动】文学大师知多少 文学常识填空，小组抢答。（学案提前下发）

1.被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是《史记》，其作者是司马迁

。 2.“初唐四杰”为王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻。

3.“唐宋八大家”为柳宗元、韩愈、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

4.关汉卿与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”。 5.中国最伟大的现实主义长篇古典小说是《红楼梦》

，作者是曹雪芹。 6.中国第一位获得诺贝尔文学奖的作家是莫言，其代表作是《红高粱》《丰乳肥臀》。 7.《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作，这位作家1982年获得

，2013年去世。 8.因沉迷于骑士小说，幻想自己是个中世纪骑士，而做出种种荒诞行为的文学人物形象出自小说堂吉诃德，其作者是西班牙作家塞万提斯。

9.“如果冬天来了，春天还会远吗？”出自抒情诗《西风颂》，其作者是英国浪漫主义民主诗人雪莱。

10.雨果，19世纪法国作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。

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四、活动4【活动】摘录大师名句，享受语言艺术 1.小组展示本组摘录的大师名句。（提前布置）

2.教师分享自己摘录的名句。（幻灯片出示）

（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子

（2）因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

——张爱玲

（3）侠之大者，为国为民。

——金庸 （4）懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次。

——莎士比亚 （5）世间有一种比海洋更广大的景象，那便是天空；还有一种比天空更广大的景象，那便是人的内心。

——雨果

五、活动5【活动】讲述大师故事，感知人格魅力 1.小组展示本组搜集到的文学大师的趣闻轶事，并简单说说从故事中了解到的大师的性格和人品。

2.教师分享自己搜集的大师趣事：

（1）苏轼和东坡肉——乐观豁达、勤政爱民

苏轼被贬黄州的时候，有著名的打油诗《猪肉颂》：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。后来苏轼任杭州太守，修苏堤，兴水利，深受百姓爱戴，而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜，并流传至今。

（2）学无止境

一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识；心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。

苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字；立志读尽人间书。”

（3）马克·吐温：死是千真万确的——幽默、机智、宽容

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某一个“愚人节”，有人为了戏弄马克˙吐温，在纽约的一家报纸上报道说他死了。结果，马克·吐温的亲戚朋友从全国各地纷纷赶来吊丧。当他们来到马克·吐温家的时候，只见马克·吐温正坐在桌前写作。亲戚朋友们先是一惊，接着都齐声谴责那家造谣的报纸。马克·吐温毫无怒色，幽默地说：“报道我死是千真万确的，不过把日子提前了一些。”

（4）捉弄牧师

有一位牧师在讲坛上说教，马克吐温讨厌极了，有心要和他开一个玩笑。“牧师先生，你的讲词实在妙得很，只不过我曾在一本书上看见过，你说的每一个字都在上面。”牧师听了后不高兴地回答说：“我的讲词绝非抄袭！”“但是那本书上确是一字不差。

”

“那么请你把那书借我一看。”牧师无奈地说。于是，过了几天，这位牧师收到了马克吐温寄给他的一本书——字典。

六、活动6【活动】品读大师佳作，学习深邃思想 1.学生齐读教师指定的文学名著片段（详见导学案）

（1）进去的时候，觉民弟兄走在后面，觉慧走到琴的旁边，问琴道：“琴姐，你觉得有趣味吗？” “我不觉得有什么趣味，”她淡淡地答道。 “你看了，有什么感想？”觉慧不肯放松地追问了一句。 “没有感想，”依旧是简短的答语。 “太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然，”觉民在旁边接口说下去。 “你们当真一点也不感动吗？”觉慧严厉地问道。 觉民不明白他的意思，便掉过头看他一眼，不以为然地说：“这种低级趣味的把戏，怎么能使人感动？” “难道人就没有一点同情心吗？”觉慧愤愤地说。 “你说得太过火了。这跟同情心有什么关系？五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。各人得到了自己所要的东西。这还不好吗？”琴发表她的见解道。

“真不愧一位千金小姐，”觉慧冷笑地赞了一句，“像你这样聪明的人也看不出来。你以为一个人应该把自己的快乐建筑在别人的痛苦上吗？你以为只要出

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了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？这样开来你的眼睛还没有完全睁开嘞！” （摘自巴金《家》）

问：①这段对话是针对一件什么事情展开的，请简要概述。

明确：五舅等阔少花钱拿耍龙灯的人的身体来放花炮。

②对于这件事情琴姐、觉民、觉慧三人的态度分别是怎样的？

琴姐：没有什么趣味。但五舅和耍龙人一个愿打一个愿挨，两下公平。

觉民：太平淡了，是低级趣味的把戏，不能使人感动。

觉慧：应该同情迫于生计的耍龙人，有钱人不该把自己的快乐建筑在穷人的痛苦上。

③作者通过觉慧之口表现出怎样的思想？

明确：富于同情心，正义感，呼唤人的尊严、平等。

（2）你以为我会留下来，作一个无足轻重的人吗？你以为我是个没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我跟你一样有灵魂，也同样有一颗心！我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，一同站在上帝面前，彼此平等！（选自英国作家夏洛蒂·勃朗特小说《简·爱》） （3）院墙下爆开了一丛金灿灿的迎春花．这就是生命!没有什么力量能扼杀生命。生命是这样顽强，它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了，生命之花却蓬勃地怒放。你为了这瞬间的辉煌，忍耐了多少暗淡无光的日月？你会死亡。但你也会证明生命有多么强大。死亡的只是躯壳，生命将涅盘，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，生命就不会死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。（选自中国作家路遥小说《平凡的世界》）

2.小组内交流读后感，并推荐写得好的。 3.以小组为单位，在全班同学面前展示。

4.其他小组同学评价、教师点评。

七、活动7【练习】写一则颁奖词

请给你最喜欢的一位大师或一部作品写一则颁奖词。

要求：写明你推荐的大师或作品，说明你的推荐理由，语言优美，表意明确，80字左右。

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1.小组交流所写的文学大师颁奖词，评出最佳颁奖词。

2.以小组为单位向全班同学展示。

3.其他小组同学评价和教师一起评价、打分。

4.教师出示范例：2003年感动中国组委会写给文学大师巴金的颁奖词（导学案、幻灯片）

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

八、活动8【讲授】课堂小结：怎样走进文学大师

（学生总结）

幻灯片出示：

（1）阅读传记，了解生平。

（2）阅读著作，感受其人格思想和艺术才华。 （3）勤于思考，勤做笔记（摘录好句好段，写读后感）

【课堂小结】

大师点亮人生，书香飘逸生活。走近文学大师可以点亮你人生的明灯，促使你珍惜单薄而脆弱的生命；可以拨开世间纷纭的层层迷雾，训诫你携一身正气游走于天地间；可以帮助你树起人生的鲜明旗帜，激励你抒一腔热血，驰骋于茫茫苍穹之中……

同学们，让我们的人生，与大师同行，与经典为伴！

【课外推荐】

《呐喊》鲁迅：对现代中国历史命运的洞察。

《边城》沈从文：边地风情的长轴画卷。

《简·爱》[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱。

《傲慢与偏见》[英]简·奥斯汀：十九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事。

《欧也妮·葛朗台》[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的经典篇目。

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