《谈美》教学设计第二课时

名著导读《谈美》教学设计

教学目标

知识与能力

1、初读并了解朱光潜的《谈美》；

2、理解人对事物的三种态度：实用的、科学的、美感的；

3、提高学生审美态度和审美能力。

4、学习阅读名著的方法

过程与方法 通过学生交流与教师展示相结合，教会学生学会提练知识点，并运用审美知识观照自我，观照人生。

情感态度与价值观 培养提升学生的“美感修养”，增强学生高尚的道德情感。

教学重点 理解审美的本质及人对事物的三种态度。

教学难点 在初读第一章的基础上，综合把握关于审美的精髓。

教学过程

一、

情境导入，激发兴趣

PPT展示“凤姐”、“犀利哥”的照片，学生谈自己心中的美。

美的人，美的景，美的艺术品，美的生活细节，大家都有一双发现美的眼睛，能发现生活中这么多的美。

爱美之心，人皆有之；爱美之人，古已有之。“美”是一个古老的话题，而“美学”在中国，却是一个年轻的学科，作为中国现代美学的开创者——朱光潜，他毕生编译了众多的美学著作。这节课，我们将对《谈美》这部深入浅出、引人入胜的美学著作进行导读。

二、

整体了解，初步感知

1、作者简介。

朱光潜（1897-1986），安徽桐城人。我国著名美学家，文艺理论家。1925年起先后赴英、法等国学习，获博士学位。1933年回国，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。生前任北京大学西语系教授、中华全国美学学会名誉会长，毕生从事美学教学与研究工作。重要著作有《文艺心理学》、《西方美学史》、《悲剧心理学》等，并有多种美学译著行世。

2、内容简介。

《谈美》是中国现代美学家朱光潜在八十二岁高龄的情况下写就的“暮年心血”之作，它既是对自己漫长美学生涯和美学思想的一次回顾和整理，也是“给来信未复的朋友们”，尤其是青年朋友们的一次回复。他用通俗易懂的方式和明白如话的语言把高深的美学问题讲得深入浅出，引人入胜，从而起到了净化读者心灵、提升一代青年精神境界的作用。

3、整体感知。

学生读目录，整体感知文本内容：

⑴《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》

⑵《“当局者迷,旁观者清”——艺术和实际人生的距离》

⑶《“子非鱼,安知鱼之乐?”——宇宙的人情化》

⑷《希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘——美感与快感》

⑸《“记得绿罗裙,处处怜芳草”——美感与联想》

⑹《“灵魂在杰作中的冒险”——考证、批评与欣赏》

⑺《“情人眼里出西施”——美与自然》

⑻《“依样画葫芦”——写实主义和理想主义的错误》

⑼《“大人者不失其赤子之心”——艺术与游戏》

⑽《空中楼阁——创造的想象》

⑾《“超以象外,得其环中”——创造与情感》

⑿《“从心所欲,不逾矩”——创造与格律》

⒀《“不似则失其所以为诗,似则失其所以为我”——创造与模仿》

⒁《“读书破万卷,下笔如有神”——天才与灵感》

⒂《“慢慢走,欣赏啊!”——人生的艺术化》。

分类讲解：

⑴美感产生的条件（1----3篇）

⑵美感和相似的心理感受（4--6篇） ⑶美与自然关系（7---8篇）

⑷艺术和游戏的相似（9篇）

⑸艺术创造的条件（10---14篇) ⑹全书的总结（15篇) 4、阅读方法总结一：引读法：读目录，知体式（把握方向）。

三、

交流讨论，教师点拨

阅读第一章《我们对于一棵古松的三种态度——实用的、科学的、美感的》，认识美、分享美并欣赏美。

（一）认识美

1、教师展示：对于一棵古松的三种态度。

三种态度 实用

特点

科学

美感

注意力的集中，意象的孤立绝缘

美

爱恶的情感、

趋就或逃避客观的，理论的意志和活动

的

真

最高目的

善

注意力

事物的利害

事物间的关系

事物本身的形象

抽象的思考

直觉

心理活动

意志

补充提示：有多种事物相比较时，运用表格的方法进行梳理会更能厘清你对概念的理解。 2、教师展示：

真善美三者具备才可以算得上完全的人，真和美是解决精神上的饥渴。

在有所为而为的活动中，人是环境需要的奴隶，在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主宰。

美是事物的最有价值的一面，美感的经验是人生中最有价值的一面。

3、如何让自己能迅速地把握作者的观点？ 第二段：这是什么缘故呢？这就由于……

第四段：从此可知……

第五段：美也是如此……

第六段：这三种态度有什么分别呢？

第十二段：我们可以说……

总结：学会把握文本的观点句，通过问句，关联词来理清文章内容脉络，理清枝叶，抓住主干，简要概括文章的基本观点。

4、阅读方法总结二：摘读法：理枝叶，抓主干（梳理观点）。

（二）感悟美

1、

请举例来阐述你对美的认识。

学生分组讨论交流分享，教师点评

2、阅读方法总结三：例读法：联事例，悟观点（理解内容）。

（二）

欣赏美

1、老师PPT展示美图、《牵手观音》视频

2、老师寄语; “当鸟的翅膀上系上了金子,它就飞不远了。”

完美的行为产生于完全的无功利之心。

以出世的精神做入世的事业。

“只有在无所为而为的玩索”中，才是自

己心灵的主宰，自我生命精神才可以最完全的展开，才能更好

地完成在名缰利锁心态下，所不可能完成的事业。

4、阅读方法总结四：拓读法：观生活，书感悟（感悟经典）。

四、

联系现实，总结升华

《谈美》是理论性较强的美学书，大家的交流让我感受到了大家对美的追求，对美的本质认识有了更理性的思维，并能用这种理性思考去观照我们的内心，我们的人生。现代技术的发展，不仅造成了我们生态环境的危机，也导致了我们精神家园的失落，物欲过分膨胀，高贵精神在解体，低俗平庸成了时尚，心灵空虚浮躁，正如先生所言，我们正需要美学这样一帖清凉散，让我们能以一种全新的

角度、全新的境界去欣赏我们的生活，去感悟我们的心灵之美。

把我们的胸襟像一朵花似地展开，接受宇宙和人生的全景，了解它的意义，体味它美好的境地，最后让我们齐读这段文字，结束今天的这趟寻美探美之旅吧，愿每个同学都能慢慢走，欣赏啊，都能诗意的栖居在这世界上：

许多人在这车流如水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这事一件多么可惋惜的事啊！

朋友，在告别之前，我采用阿尔卑斯山路上的标语，在中国人告别习用语之下加上三个字奉赠：“慢慢走，欣赏啊！”