结束语含PPT的教学设计及点评

第三节 化学键（第二课时）——共价键(教学设计）

一、教材分析

本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第二课时共价键。化学键在高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论基础。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。本节课理论性只是占有一定的篇幅，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力不足。对此情况，用课件和动画将知识化静为动，变抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，在离子键学习的基础上让学生能通过相关动画来直接看到共价化合物的形成过程，充分调动学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、

通过对HCl形成过程的分析，理解共价键、共价化合物等概念。学会从微观角度推导该物质内部存在的微粒及其成键类型。体现微观探析的思想

2、学会用电子式、结构式表示共价分子以及用电子式表示共价分子的形成过程。体现模型认知的思想。

四、教学重点：共价键、共价化合物、电子式、结构式。

五、教学难点：理解共价分子的概念及其表示方法。

六、教学过程：

教学

教师活动

环节

练习1、写出下列物质的电子学生书写

式：NaCl

K2S

CaCl2 练习2、用电子式表示Na2O、环节CaBr2的形成过程

一

【讨论、引入】活泼的金属元学生思考引入新课

温故、

素和活泼非金属元素的原子之后回答

知新

间化合时形成离子键。那么，非金属元素的原子之间能形成离子键吗？为什么？

环节二

【动画展示】氯化氢的微观形学生直观让学生初步认成过程

学习氯化识分子中存在氢的微观共价键

形成过程

检查学生对上节内容的掌握情况

学生活动

设计意图

初步

认识

共价键

【归纳】共价键

引导学生让学生进一步

（1）概念：

（2）成键微粒：原子

（3）成键本质：共用电子对

（4）成键元素：非金属元素

归纳共价认识共价键

键的概念；成键微粒；

成键本质；

强调：A、非金属元素原子间（除成键元素；铵盐）B、部分金属与非金属之成键结果

间（AlCl3）

(5) 成键结果：形成共价分子（化合物或单质）

1、表示下列共价分子的电子式学生模仿，让学生学会共及结构式：

环节(3)H2O (4)CH4 三

(5)CO2 共价2、用电子式表示下列共价分子

键

的形成过程

的表(1)N2 (2)H2S

示

(3)Cl2 (4)CCl4

过程

子分子的形成

式表示共价分

书写及用电子练习

价分子

电子式、结构式的(1)H2 (2)NH3

环节图片展示：极性共价键和非极让学生理理解共价键的四、

性共价键

共价键的类型

【归纳】共价键：

（7）共价键的分类：

A、极性键A:B 环节B、非极性键A:A 五

（8）共价化合物的概念：

引导学生准确体会共价归纳。

键的种类；共价化合物的概念；区分离子化合物和共价化合物

解共价键类型

的类型

共价探究NaOH Na2O2的电子式

键归强调：A离子化合物一定含离子纳

键，可能含共价键; B共价化合物只含共价键

C酸类物质均属于共价化合物

环节【升华归纳离子键、共价键】学生口述、让学生对比理六共成键微粒、微粒间的作用、成老师补充。

解离子键、共价键键元素范围、成键原因

与离

子键

的比

学生练习

价键

较

环节

六：学

以致课堂练习

用

环节【学生谈收获】

七：小结

。

通过课堂练习反馈学生对本节内容的掌握学生做 情况。