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第1课时 条件结构【教学目标】通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的条件结构，能设计简单的流程图。【重点难点】条件结构。【教学过程】一、情景设置1、算法的基本逻辑结构有哪几种？上节课我们学习了哪一种？2、有a,b,c三数，设计一个算法找出其中的最大数？二、探索研究三、教学精讲1、条件结构
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1.2.2 条件语句教案公开课一等奖
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关键词：1.2.2 条件语句教案公开课一等奖
正文
第1课时 条件结构
【教学目标】
通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的条件结构，能设计简单的流程图。
【重点难点】
条件结构。
【教学过程】
一、情景设置
1、算法的基本逻辑结构有哪几种？上节课我们学习了哪一种？
2、有a,b,c三数，设计一个算法找出其中的最大数？
二、探索研究
三、教学精讲
1、条件结构的概念
2、条件结构的一般形式
是
条件
是
处理A 否
处理A 条件
否
处理B
例1课本第10页例4.
例2课本第11页例5.
四、课堂练习
-1(x>0)已知分段函数y=0 (x=0)，写出求该函数函数值的算法及程序框图。
1 (x<0)
五、本节小结
1、在条件结构中，要注意对问题分析全面，特别是在分类中，常会出现由于分类不全或不分类而出现算法步骤不全的情况。
2、在条件结构中，有些复杂的问题可能要把条件结构进行叠加而出现条件结构中套条件结构的形式。
【教学后记】
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