归纳与整理教学设计第一课时

第一节

开发利用金属资源和海水资源(二) 课题：第一节

开发利用金属资源和海水资源(二) 知识

与

技能

授课教师

课 时

刘闪闪

1课时

教

学

过程

目

与

方法

的

情感态度价值观

重

点

难

点

知

识

结

构

与

板

书

设

计

1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用

2、提示化学与可持续发展的重要关系 3、树立资源保护意识及合理开发意识

4、初步培养自主查阅资料的能力

1、自主学习、培养学生自学能力

2、活动探究，通过了解海洋资源的类型，海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力，比较能力

1、帮助学生树立节约资源，爱护环境，变废为宝等意识

2、通过海水资源的开发利用专题，使学生热爱自然，热爱化学

了解化学方法在海水资源开发中的作用

海水资源的合理开发及综合应用

第二课时

海水资源的开发和利用

蒸馏法

电渗析法

海水水资 海水淡化 离子交换法

源的利用

海水资源的开发利用 直接利用

海水化学 海水制盐

资源的利用 海水中提取碘

海水中提取溴

教学过程

教学步骤、内容

【引课】展示图片提出问题：为什么中日在钓鱼岛问题上互不相让？钓鱼岛海域究竟蕴藏着怎样的财富？学完这节课你会另有所获。

【板书】第二课时

海水资源的开发和利用

设问一：海水能给我们提供哪些重要资源呢？

【学生活动】学生讨论回答



海洋约占地球表面积71%



海洋中的资源

：



动物:（鱼类、海狮、海马、贝类………



植物:（海草、海带…………



矿物:（各种盐、NaCl、MgCl2 、海底金属结核矿、石油

9

水 :海水中的水约1.3X10

亿吨,占地球总水量97%



还含有80多种元素

海洋是生命的摇篮，也是人类社会可持续发展的宝贵财富。当前，随着陆地资源短缺、人口膨胀、环境恶化等问题的日益严峻，沿海国家纷纷把目光投向海洋，加快了对海洋的开

1 教学方法

发和利用。

设问二：资源如此丰富的海洋如何开发利用呢？

1、海水既可直接利用，也可淡化后利用。

[展示图片]这是我国核电站的分布图，从图中不难看出核电站主要分布于沿海地区。因为在发电时核反应堆主要发生裂变同时放出大量的热此时需要大量的水来进行冷却。

[过渡]海洋是一巨大的水体，海洋中的水资源非常丰富，却不能直接饮用，如何将海水转化为淡水呢？

【板书】 1、海水水资源的利用

【讲解】海水中水储量约占地球总水量的97%，海水资源的利用主要包括海水淡化和直接利用海水进行循环冷却等。

【板书】

（1）海水的淡化

【讲解】海水淡化：通过从海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去，都可以达到淡化海水的目的。

【板书】

（2）海水淡化的方法: 蒸

馏

法 电渗析法

离子交换法

【展示图片】海水蒸馏原理示意图：

【讲解】其中历史最悠久的、技术最成熟的莫过于蒸馏法。

展示：这是蒸馏海水的装置图

引导回忆：请同学们根据这个蒸馏装置描述蒸馏原理并思考蒸馏实验操作中有哪些注意事项？

[学生活动]倾听、交流、回答：由于水和盐的沸点不同，加热时水先汽化转变为水蒸气，经冷凝管冷凝后在锥形瓶中得到淡水；

在蒸馏的时候，应注意几点：冷凝水的流向，防暴沸，温度计水银球的位置等等。

[设计思路说明]通过海水蒸馏淡化这一实例，回顾、复习了已有知识：蒸馏的原理和操作。

[教师活动]过渡：蒸馏法原理简单，操作方便，但需要加热、能耗较大、成本也比较高。人们将它与太阳能技术相结合，这就是工厂中海水淡化装置的示意图。 [展示资料卡片]太阳能蒸发法：它主要是利用太阳能使水蒸发为水蒸气，然后凝结在上方的玻璃板或塑料薄膜上，冷凝水再沿着玻璃板的斜面流进淡水槽中最后收集到淡水池中得到淡水。

[设计思路说明]体会工业生产和实验室操作的差别，体会新方法、新技术对生产和生活的贡献。

2

2、海水化学资源的利用：从海水中可以提取NaCl、Br2、I2、Mg等

【1、海水制盐】

[教师活动]转入化学资源的开发：海水中除了含有大量的水外还蕴藏着丰富的化学资源。你如何提取海水中的NaCl? [学生活动]议论：可以海水晒盐

【板书】海水中的化学资源：海水制盐

把海水引到盐滩上，利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。

[教师活动]进一步引导：提纯得到的食盐可以用来发展哪些产业？

[学生活动]制取单质钠；发展纯碱工业(侯德榜联合制碱法)；发展氯碱工业。

1）海水制盐——生产NaCl (2) NaCl的水溶液制NaOH 2NaCl+2H2O 2NaOH + Cl2

↑+H2 ↑

(3)制漂白剂：

2NaOH + Cl2 = NaCl + NaClO+H2O [设计思路说明]连续利用的思想，物尽其用的思想，持续发展的思想。

海水中的各种元素具有种类多，总储量大，富集程度低的特点。因此，从海水中提取物质需要解决物质的富集的问题。

【2、海水提碘】

－海水中碘元素的存在形式主要为I，富集在海带中；

1）．剪碎海带，用酒精润湿，放入坩埚中；

2）．灼烧海带至完全生成灰，停止加热，冷却；

通电

3）．将海带灰转移到小烧杯中，加蒸馏水浸泡、煮沸、搅拌、过滤；

4）．在滤液中加H2O2和稀H2SO4，然后加几滴淀粉溶液，发现烧杯中溶液变蓝，证明海带中含有碘元素：2KI＋H2O2＋H2SO4===I2＋2H2O＋K2SO4

海带中含有丰富的碘元素(以Iˉ形式存在)。实验室中提取碘的流程如下：

【3、海水提溴】阅读资料卡片

如何将海水中的溴离子变成溴单质？并书写主要方程式。

3

从海水中提取溴的主要工艺流程

①用蒸馏法将海水浓缩，用硫酸将浓缩的海水酸化。

②向酸化的海水中通入适量的氯气，使溴离子转化为溴单质：

2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl ③向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸汽，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收塔内以达到富集的目的：Br2+SO2 +2H2O =2HBr+H2SO4 ④向吸收塔内的溶液中通入适量的氯气： 2HBr+Cl2=2HCl+Br2 ⑤用四氯化碳（或苯）萃取吸收塔内的溶液中的溴单质。 【幻灯片展示】

3、从海水中提取溴

2 NaBr + Cl2 =2 NaCl + Br2 Br2 + SO2 + 2H2O = 2HBr + H2SO4

2HBr + Cl2 = 2HCl + Br2

3、开发海水资源时应遵循的原则。

1.合理开发，综合开发。

2.绝不能只求经济发展而以牺牲环境为代价。 3.绝不违背可持续发展的原则。 设问三：海洋在未来人类发展中起着什么重要作用？

水荒目前已成为世界性的问题，海水的淡化是海水利用的重点。海水中溶解有80多种化学元素，被誉为“液体矿山”。在生物资源方面，海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，不仅如此，海洋生物已成为新型药物和保健品的原料来源，引起国际医药界的关注。

海洋,是生命的摇篮,资源的宝库,它是未来人类实现可持续发展的重要载体,也是衡量一个国家综合国力的决定因素之一。随着对海洋的不断开发和利用,世界各国对海洋权益和海洋资源的争夺也越来越激烈。中国要实现从海洋大国向海洋强国的转变。

【课堂小结】根据图4-5讲解海水综合利用。

随

随堂练习：见ppt 课后作业：见课本93页习题4.

4

课后拓展：

实验方案设计：

从海水中提取镁元素得到单质镁【思考与交流】实验方案设计：从海水中提取镁元素得到单质镁 海水富集加碱卤水过滤Ｍg(OH)2蒸发电解干燥盐酸ＭgCl2

工业制镁流程工业制镁的流程：

引入海水过滤网沉降池与水反应锻烧产物锻烧贝壳（CaCO3)过滤槽Mg(OH)2MgCl2溶液蒸干发燥电解MgCl2金属镁盐酸金属Mg氯气

从海水中提取镁原理：

MgCl2+ Ca(OH)2 = Mg(OH)2

↓+ CaCl2 Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O MgCl2

通电

Mg + Cl2

↑

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