13　宇宙的边疆优质课教案

《宇宙的边疆》教学设计

【教学目标】

1、熟读课文，了解文章大意，理清文章的说明层次与说明顺序

2、合作探究掌握解说词的特点，明确其中议论与抒情的作用

3、引导学生理解作者对宇宙和人类的认识思考，培养学生对探求未知世界的求知欲和科学精神，培养学生的宏观思维意识和宽广胸怀。

【

教学重点、难点

】

重点：1、联系实际，了解解说词的特点

2、理解作者对宇宙和人类的认识思考

难点：1、理解作者对宇宙和人类的认识思考

2、培养学生的宏观思维意识和宽广胸怀

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

我们身处一个五彩斑斓而又美丽多元的世界，这个世界巨大而神奇，我们人类的视野，既可微缩至极小的纳米（10的-9次方米）、埃（10的-10次方米）、皮米（10的-12次方米）、飞米（10的－15次方米），也能远及10亿光年外的浩瀚宇宙。微观世界尚且可以借助显微镜视及，但对于地球之外、甚至是银河系之外的外太空，却是浩渺而神秘的。唐代大诗人李白有一首诗是这么表达的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”，在这首《夜宿山寺》中，诗人采用极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄，字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空和浩渺的宇宙。

茫茫的宇宙充满了奥秘。在仰望星空之时，会有许多遐思，外太空到底有多远？宇宙到底有多大？有没有边疆？今天，我们共同来学习这篇课文《宇宙的边疆》，看看作者在这篇文章里是怎么说的。

二、介绍作者，引入正文

请大家打开书本62页，在阅读正文之前，我们一起来了解一下本文的作者。

本文的作者是卡尔·萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“大众天文学家”和公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响

力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，主要作品有《宇宙》《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《被遗忘前辈的阴影》《数以十亿计的星球》等，而本文——《宇宙的边疆》正是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。

三、整体感知，理清思路

1、作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？下面给大家3分钟时间，请同学们带着这一问题认真思考，默读课文。

2、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

（1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语句：15

-18段开头句。

（2）作者探索的行踪是由远及近，由大尺度空间向小尺度空间推进的。

（3）理清说明顺序是分析文章结构的一种重要方法。根据本文的说明顺序，将全文分成五个部分并用简洁的语言概括每部分的意思。

（4）1、总分为五部分

探索宇宙的奥秘并说明人类探索宇宙的意义；介绍宇宙中的星系；介绍宇宙中的恒星；介绍恒星和太阳系；最后回归到人类的家园。

宇宙———星系（星系群、子星系）————恒星——太阳系——行星

（1）各部分详细说明

（2）由大到小、先整体后局部

2、下面请大家思考一下文章为什么要采取这样的说明顺序？

（1）先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）之前我们已经了解到，本文节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》，是一部电视片的解说词。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，因此，从说明顺序上看，采取的是空间顺序——从大到小。

四、把握重点，合作探析

1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

2、作者对宇宙有怎样的认识？

3、作者对人类有怎样的认识?

4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

五、品读语言，感知艺术特色

下面就让我们一起来感受这篇文章优美的语言。请同学们快速浏览文章，找出文中议论与抒情的句子

。

①第二段

因为我们在这个宇宙中

只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。

②第四段

我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。

③第三段

我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。

④第十七段：宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。

⑤我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

总结议论与抒情句子的作用：

1.表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识。

2.可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。

通过通篇的学习，我们可以总结一下解说词三大特点是什么？

明确的对象、清晰的顺序、优美的语言

那我们回过头来看看咱上课之前提出的问题，宇宙到底有没有边疆？

有，是暂时的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；没有，是扩张的；随着人类的认识发展而不断地扩张所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中。人类是勇敢、光荣的，我们以我们渺小的身躯，学习科学精神，探索广阔宇宙的未来。

六、深入思考，培养宏观思维

学习本文，要学会培养自己的宏观思维方式和大局观念。

宏观思维就是整体的思维、全局的思维、历史的思维。

同学们，学习这篇文章，不仅仅让我们懂得什么是解说词，更重要的是希望以此来激发我们探求未知世界的兴趣，培养我们的一种求知探索能力。就如不久前去世的伟大物理学家霍金一样，他的一生虽和轮椅作伴，但他从未停歇对宇宙和科技的探索，他的生命一直在发光发热，希望我们永远保持一颗积极探索求知的心，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

七、课后练笔，提升能力

1、请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。不少于500字。

2、完成学案习题