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第三章第1节《金属的化学性质》导学设计一、导学目标1.知识目标：认识钠的还原性，能准确描述钠与水反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式。 2.能力目标：通过实验，运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的作用。通过探究活动，体验解问题的乐趣。3.情感态度价值观目标：让学生充分体验科学探究的艰辛和喜
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归纳与整理课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：归纳与整理课件配套优秀公开课教案设计
正文
第三章
第1节
《金属的化学性质》导学设计
一、导学目标
1.知识目标：
认识钠的还原性，能准确描述钠与水反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式。 2.能力目标：
通过实验，运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的作用。通过探究活动，体验解问题的乐趣。
3.情感态度价值观目标：
让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。
二、教材和学情分析：
首先，《钠与水反应》选自人教版高中化学必修（一）第三章第一节金属的化学性质，这节内容不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一。其次这个实验是中学阶段较有趣，注重培养学生对实验现象的观察能力。
学生已学习了氧化还原反应理论，能从物质类别和化合价角度分析理解物质的化学性质。对实验现象的观察及现象的准确描述能力还比较欠缺。
三、导学重点：
钠与水的反应
导学难点：
对钠与水反应的实验现象的观察和分析
四、导学策略：
实验探究法 科学观察法 小组自主学习法
五、导学准备：
印发学案，准备实验视频，多媒体课件制作
六、导学过程：
导学环节
教师活动
学生活动
设计目的
明确学习目标
联日常生经验自过渡到知识的习。
展示PPT展示学习目标，同 记录学习目标
学习目标
时在右侧黑板板书学习目
标。
新课导入
在日常生活中我们见到的金属如铁、铝、铜等（茶壶烧水，铁锅煮饭烧菜）是不和水反应的，那么是不是所有的金属都不和水反应呢？上一节课我们学习了钠的几点性质，并且知道了钠比较活泼，下面我们通过实验探究钠是否和水反应？
聆听，思考
系活然新学
新知学习
将学生分成小组要求 聆听
观看完实验视频后，各组
讨论交流总结实验有哪些
现象。
播放钠与水的反应的实验视频
培学生合习和科观察的力
养学学能仔细观看实验视频
让学生学习小组交流各学习小组组内交流讨论
讨论得出本组的实验现象
选取小组代表发表本学生回答实验现象
学生记录记忆
培养学生的交流能力和合作探究能力
培养学生语言组织能力
培养学生的交流能力和合作探究能力
培养学生语言组织能力
培养学生对知识的精细加工的能力
培养学生分析问题解决问题的能力
交流讨论小组交流得出的实验现象
归纳现象
总结归纳实验的现象
归纳总结
分析现象产生的原因
提问学生思考出现上述实各个小组交流产生现验现象的原因是什么？
象的原因
选取小组代表发表自己本学生回答本组总结的组分析得出的原因
原因
分析归纳总结产生现象的原因
学生记录记忆
学生记忆
精细加工记忆现象
问题讨论
现象：浮熔游响红
谐音记忆：芙蓉犹想红
PPT展示讨论问题
抽学生回答讨论问题点评纠正
PPT展示本节练习
抽学生回答练习并点评纠正
学生思考
学生回答讨论问题
学以致用
回顾小结
作业布置
学生在学案上完成练习
巩固新知
学生回答问题
和学生一起回顾本堂和老师一起回顾本堂复习巩固
课的新知识
课的新知识
教材P53第一题
练习册基础训练
七、板书设计：
第1节
《金属的化学性质》
二、金属与酸和水的反应
1、钠与水的反应
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑
现象：浮熔游响红
八、教后反思：
文档信息
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