走近文学大师优质课教案整理｜教案在线预览

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走近文学大师教学目标：1、了解文学大师的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。2、通过在课外收集资料，课内讲故事训练学生语言表达能力、交流能力和写作能力。3、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。教学重点：学生交流文学大家趣闻轶事，感受大家的人格魅力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：走近文学大师

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2018-07-04 08:36:00

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学校：武威第五中学

走近文学大师优质课教案整理

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2018-07-04 08:36:00

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关键词：走近文学大师优质课教案整理

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走近文学大师

教学目标：

1、了解文学大师的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。

2、通过在课外收集资料，课内讲故事训练学生语言表达能力、交流能力和写作能力。

3、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。

教学重点：

学生交流文学大家趣闻轶事，感受大家的人格魅力。

教学难点：

回顾名家名作，概括作品思想精髓。

课前准备：

收集整理文学大家趣闻轶事。并分析大家的人格魅力。

教学过程：

一、导入：

文学大家猜猜看。

二、表达交流

1、师生交流文学大家趣闻轶事，感受大家的人格魅力。

2、请学生来介绍自己阅读经典作品的方法。

三、梳理积累

你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，根据提示填写。

姓名

狄更斯

国籍

作品名称

作品的思想精髓

巴尔扎克

雨果

莎士比亚

曹雪芹

罗贯中

巴金

四、拓展训练

觉慧走到琴的旁边，问琴道：“琴姐，你觉得有趣吗？” “我不觉得有什么趣味”，她淡淡地答道。 “你看了，有什么感想？”觉慧不肯放松地追问了一句。 “没有感想，”依旧是简短的答语。 “太平淡了，小时候看起来倒有趣味，现在却不然，”觉民在旁边接口说下去。 “你们当真一点也不感动吗？”觉慧严厉地问道。觉民不明白他的意思，便掉过头看他一眼，不以为然地说：“这种低级趣味的把戏，怎么能使人感动？” “难道人就没有一点同情心吗？”觉慧愤愤地说。 “你说得太过火了。这跟同情心有什么关系？五舅他们得到了满足，玩龙灯的人得到了赏钱。各人得到了自己想要的东西。这还不好吗？”琴发表她的见解道。 “真不愧一位千金小姐，”觉慧冷笑地赞了一句，“像你这样聪明的人也看不出来。你以为一个人应该把自己的快乐建筑在别人的痛苦上吗？你以为只要出了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？这样开来你的眼睛还没有完全睁开嘞！” （摘自巴金《家》）（1）这段对话是针对一件什么事情展开的，请简要概述。（2）对于这件事情琴姐、觉民、觉慧三人的态度分别是怎样的？（3）作者通过觉慧之口表现出怎样的思想？五、课堂小结

大师点亮人生，书香飘逸生活。走近文学大师可以点亮你人生的明灯，促使你珍惜单薄而脆弱的生命；可以拨开世间纷纭的层层迷雾，训诫你携一身正气游走于天地间；可以帮助你树起人生的鲜明旗帜，激励你抒一腔热血，驰骋于茫茫苍穹之中……

同学们，让我们的人生，与大师同行，与经典为伴！

关于本教案的常见问题

Q：走近文学大师优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《走近文学大师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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