面积单位间的进率优秀教学设计｜教案在线预览

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面积单位间的进率教学目标:知识目标:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。能力目标:弄清面积之间的进率的算理。情感目标:在学习活动中培养学生观察、分析、比较、概括能力和推理能力,增强学生的探索意识,进一步感受数学的魅力。教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。教学难点:弄清面积单位之间的进率

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-04-26 11:14:00

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学校：长沙市望城区星城镇东马小学

面积单位间的进率优秀教学设计

未知

2018-04-26 11:14:00

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关键词：面积单位间的进率优秀教学设计

正文

面积单位间的进率

教学目标:

知识目标:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

能力目标:弄清面积之间的进率的算理。

情感目标:在学习活动中培养学生观察、分析、比较、概括能力和推理能力,增强学生的探索意识,进一步感受数学的魅力。

教学重点:弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点:弄清面积单位之间的进率的算理。

教学方法:启发式教学;自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

教学过程:

一、复习引入

出示练习题:

我们学过的长度单位有哪些?这些长度单位之间的进率是多少呢?

1010

长度单位:米厘米

相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?

二、探究新知

(一)教学例题6

让学生先自己观察情景图,然后小组交流自己的问题,最后全班交流,鼓励学生说出不同的方法:

边长是1分米,面积就是1平方分米。

边长是10厘米,面积就是10×10=100(平方厘米)

1平方分米=100平方厘米

1平方米等于多少平方分米?

边长是1米,面积就是1平方米。

边长是10分米,面积就是

10×10=100(平方分米)

1平方米=100平方分米

(二)教学例题7

下图是一块正方形的交通标志牌,标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

正方形的面积=边长×边长

80×80=6400(平方厘米)

100平方厘米=1平方分米

6400平方厘米=64平方分米

答:面积是6400平方厘米,合64平方分米。

(三)教学例题8

地砖的边长是 3 分米。客厅的长是 6 米,宽是 3 米。铺客厅地面一共要用多少块地砖?

让学生先自己观察情景图,然后小组交流自己的问题,最后全班交流,鼓励学生说出不同的方法:

方法一:先算出客厅地面的面积,再除以每块地砖的面积

6×3=18(平方米)

18平方米=1800平方分米

3×3=9(平方分米)

1800÷9=200(块)

方法二:先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖,然后用乘法计算。

6米=60分米

3米=30分米

60÷3=20(块)

30÷3=10(块)

20×10=200(块)

方法三:

9×200=1800(平方分米)

1800平方分米=18平方米

与客厅的面积相等

答:一共要用200块地砖。

三、巩固运用深化拓展

教师ppt出示四道题

教学反思

今天所教的《面积单位间的进率》是3年级下册第5单元中的第3课时,本信息窗内容是在学生学习了长方形、正方形面积的计算的基础上,进一步来探索面积单位间的进率

,使学生探索并学会选择和利用面积单位间的进率。通过我对本信息窗的解析,认为学生应该掌握以下几点:

1、掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

2、弄清面积单位之间的进率的算理

3、在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力,增强学生的探索意识,进一步感受数学的魅力。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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