蚕丝教学活动设计方案

四年级数学下册《蚕丝》教学设计老隆镇第一小学陈美洪

教学内容:

北师大版四年级数学下册42至43的内容。

教学目标:

1.进一步掌握小数乘法的计算方法,培养计算能力和归纳能力。

2.会用竖式计算小数乘整百数,并能准确地确定积的小数点的位置。

3.运用小数乘法解决相关的实际问题,培养应用数学的意识。

教学重点:

巩固小数乘法的计算方法。

教学难点:

掌握小数乘整百数的竖式计算方法。

教法:引导、探究法

学法:小组合作学习

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,引入新课

1.课件出示学习目标让学生了解本节课要学习掌握的内容。

2.课件出示蚕,引导学生说蚕对人类的贡献,再引入新课:你们知道蚕吐丝的量有多少吗?我们今天就来看一下蚕这小小的身体能够吐出多少丝?(出示课题:蚕丝)

二、自主探究新知

1.出示下图引导学生观察，思考：在这个图中你发现了哪些数学信息？（指生反馈）

2. 引导学生根据数学信息提出数学问题。

（1）问：根据这些数学信息你能提出数学问题吗？（学生反馈）师根据生反馈相机出示问题：一条春蚕吐的丝长约多少千米？

（2）提示：要求这个问题必须知道什么条件？该怎样列式？

（3）学生独立思后回答问题，师根据生反馈出示算式：1.2×1.25

（4）思考：这个算式表示什么意思？算式中的两个乘数都是什么数？

3. 过渡：今天我们就来学习小数乘法的竖式计算（二），［板书：小数乘法的竖式计算（二）］

4. 估一估。

（1）在计算1.2×1.25之前，先估算一下，1.2×1.25的积大约是多少？你是怎样估计的，为什么？

（2）学生反馈估算结果及估算过程。

（3）过渡：同学们，你们的估算能力都很强，但在现实生活中，有些些问题单靠估算并不能解决问题，如到超市买东西，售货员收款就要算出准确的数，那么，一条春蚕吐的丝到底长多少千米呢？

那

你们能不能想想办法,用我们学过的知识把1.2×1.25的准确答案算出来呢?

5.算一算

(1)师提要求:每个同学先在自己的练习本中,用2分钟的时间,独立想办法解决这个问题,然后在小组内和其他同学交流探讨。

(2)师巡视指导列竖式有困难的孩子,并指名用不同方法解答的同学到台上板演。

(3)请上台板演的学生分别说他们的想法与算法,提醒台下同学认真听并思考,养成认真倾听的好习惯。

(4)请上台板演的一名学生当小老师,解答台下学生的疑难问题。

(5)由小老师提问,台下的同学们解答,师认真观察解答过程,检验学生是否真正掌握所学的知识。

(6)师操作课件演示小数乘法计算的多种方法,引导孩子们了解用竖式计算小数乘法的方法较为简便。

6.练一练

(1)课件出示下练习题。

(2)学生各自完成练习,指生上台板演,全班纠错,如计算无误则送予掌声。

过渡:刚才在解决春蚕吐丝的问题上,同学们表现都很棒,希望

同学们继续发扬,再帮助老师解决一条丝巾质量的问题。

7.解决新问题

(1)课件出示新的问题如下图:

(2)指生列算式并引导学生思考:这道算式与刚才的算式有什么不同?

(3)学生先估算买一条丝巾的质量大约需要多少克?再在练习本独立列竖式计算,算完后与同桌交流,互相检查计算过程,并说说各自的想法。

(4)师巡视指导计算有困难的学生,并相机找生上台板演。

(5)师生共同纠错,并请上台板演的同学说说他是怎样算的,在计算笔算小数乘整百数的过程时要提醒大家注意什么?

(6)师课件演示小数乘整百数的计算过程,请学生检查师演示的计算方法及结果是否正确。

8.练一练

(1)课件出示下练习题。

(3)学生独立完成练习,教师巡视重点辅导计算有困难的学生,请计算速度较快的两位同学到台上板演。

(4)小组讨论交流:计算小数乘法时要注意什么?小组反馈后教师课件出示小数乘法的计算方法(如下图示)。

(5)课件出示书本练一练中的第3题,通过练习引导学生在小数乘法计算中正确地给得数点小数点。

9.质疑问难:请翻开书本42页,看看我们这节课学习的内容,有没有不明白的地方?

三、巩固练习(依次用课件出示下练习题,学生按要求完成练习,教师通过学生的练习检验学生对竖式的掌握情况。)

四、课堂总结

(1)同学们,今天我们学习了小数乘法,你们是用什么方法来解决问题的?

(2)学生反馈。

(3)师总结:同学们,你们太棒了,你们懂得运用知识的转化,迁移解决了新问题。老师希望同学们以后遇到问题时,要多动脑筋,想办法把问题解决好。

五、布置作业。

书本43面练一练第4、6题。

板书设计:

蚕丝

——小数乘法的竖式计算(二)