认识底和高教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

授课内容:新北师大版小学数学五年级上册第四单元——认识底和高学习目标:1、结合“限高”的情景体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。一、自我反思:本节课实在学生认

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所属课文：认识底和高

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2018-06-07 19:10:00

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学校：永新县高市乡高市小学

认识底和高教学教案设计

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关键词：认识底和高教学教案设计

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授课内容:新北师大版小学数学五年级上册第四单元——认识底和高

学习目标:1、结合“限高”的情景体会高的意义,并通过动手操作,认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。

3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。

一、自我反思:本节课实在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征,会画垂线的基础上进行学习的,是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。通过“限高”的情景引入,学生能够通过情境图直接指出限高指的是哪条线段的长度。并能正确认识梯形的底和高。在接下来的学习中,我又提出一个新的问题:说一说什么是平行四边形、三角形的高?这个问题我留给学生进行了5分钟的自学,然后让他们用自己的语言说一说什么是这些图形的高。此时课堂上出现了沉默,我又激励他们进行描述,学生反馈自己说不出来,我顺水推舟让他们与同桌交流交流,共同运用智慧描述这些图形的高。讨论结束后,再次指明学生上台展示,用手指一指,说一说。一共上台三个同学,在说的过程中我不断的进行指正,其他同学也都在听。(此环节我后来反思之后,觉得加入具体的小组学习要求会更好一些。培养学生学会自学

的过程还需要在具体的指导和强调中不断加强。而此时在学生没有养成良好的自学习惯的前提下,即本节课的学习过程中,我应当转换思路,运用其他的教学方法和手段进行引导,从而达到学生真正参与到学习的过程中去。这样处理课堂也会更加有层次性,有重点。在学生练习的过程中应当加强示范作用,引导学生更好的观察怎样画高。虽然这是一节常态课,但是也应该严格要求自己。区实验小学宋君老师提出的“常态课也要上出公开课一样的味道,公开课和常态课都要一样的自然、朴实、有效。” 未来教学改进:1、培养好学生的学习习惯和学习特点(要有针对性的培养)。精心专注去做一件事情,扎扎实实的引领和引导孩子的学习成长。2、概念课教学需要教师示范的具体操作一定要有标准的示范,并引导学生观察,强调,注意。3、今后在备课的过程中,要注意每个教学设计的环节是否能够调动学生的积极性,参与程度,交流讨论的策略等。要将这些内化为自己的课堂风格,作为好的教学手段,随时能够发出来,收回去。4、数学语言的精准化,倾听学生发言的耐心,评价语言的运用等仍然是今后应该继续努力的方向。

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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