真分数和假分数国家优质课一等奖｜教案在线预览

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真分数和假分数教学目标:1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。X重难点:理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程:(一)导入1 .复习:什么叫分数?2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生

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所属课文：真分数和假分数

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2018-06-06 11:28:00

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学校：安阳市南漳涧小学

真分数和假分数国家优质课一等奖

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2018-06-06 11:28:00

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关键词：真分数和假分数国家优质课一等奖

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真分数和假分数

教学目标:

1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

3.培养学生数形结合的数学思想。X

重难点:理解真分数和假分数的意义及特征。

教学过程:

(一)导入

1 .复习:什么叫分数?

2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。

(二) 探究新知

1 .提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

2 .学生观察后,试着回答。

学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。

3 .老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。

5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 ．老师再出示例2 中图形的教具。

7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。

（三）（课件展示）例3、（1

）把、化成整数。

想：=？ 53

384 （2

）把、化成带分数。 7

学生独立完成。

（四）拓展应用

1 ．在分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。

2. 在分数 (a>0)中，当a小于或等于( )时,它是假分数; 当a大于（）时，它是真分数。

3 ．分数单位是的最小真分数是（ ) ，最小假分数是（）。

4. 写出两个大于的真分数（）和（）。

（五）总结

通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子比分母大或分子和

分数相等,假分数大于或等于1 。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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