比较高矮和长短第一课时评课稿

比一比(高矮、长短)

教学内容:冀教版一年级第一册第一单元第一课时比高矮、长短

教材分析:

“长短,高矮”它有两方面的内容:一是长短高矮的概念;二是比长短高矮的方法,在实际生活中,长短高矮联系比较紧密,所以可以将它们放在一个课时处理。教学目标:

1.使学生能结合事物,了解高矮、长短的含义。学会比较的方法。

2.使学生体会到生活中处处有数学。

3.能结合具体事物进行高矮,长短的比较,并能表达比较的结果。

教学重点难点:

掌握比较高矮、长短的方法。

教学准备:实物,图片

教学过程:

一、问题情景

忙忙赶来了,大家都到齐了。熊猫主持宣布:要小动物们按从高到低的顺序进入会场。小动物们都你争我抢的要先进去。小鸟要先进去,其他动物都反对说,你在空中飞,你最高;小猴子也要先进去,小熊说你比我高,现在以为你倦着身子呢……。大家争执不休,这可急坏了熊猫。小朋友,你能替熊猫想个办法吗?

(教学设想:利用学生感兴趣的事情,创设学习情景,这样可以激发学生的学习兴趣)

二、学习新知

1、学生交流、汇报,找出比较高矮的方法。

(1)①小组讨论

②汇报

师:刚才同学们都说出,让它们站在同一位置来比较,这样对小鸟和很公平,其他动物也无可争辩;另外,在比较高低时,身体要站直,不能倦曲着,这样对小熊和小猴来说也比较公平。

③刚才咱们通过比一比(揭示课题)使小动物们都高高兴兴地进入了会场。

低的办法,这也是发挥学生主体的一个重要方法,进行讨论,给学生思考,探索留下较大的空间。)

(2)现在咱们也来比谁高

①老师先和一名同学比,再和另一名同学比。(两位同学个字差不多)

师:通过老师和这两位同学比个子,你知道了什么?

生:老师高,学生低。

师:对!这个我们通过观察也能知道。

生:我还知道刚才这两位同学赵高,子低。因为赵到你脖子那儿,子到你衣服的第一个扣子处。

师:真了不起!你能借助老师来知道这两位同学的高低。②现在以小田为单位,四人比较高低,看哪一组比较的快,咱们让比较的快的组上前也来介绍他们的好方法。

(教学设想:以平等的身份和孩子共同学习,能激发孩子更高的学习热情,使学生乐于参与课堂学习,这儿又渗透比较的另一种方法,间接比较法,之学生在生活中解决问题都去找好办法)

2、学习长短的比较

师:刚才小动物们进入会场后,准备各自选择自己的衣服,开始化妆。

(课件演示,衣服有找着的,有放着的)

你发现了什么?

生:有的裙子长,有的裙子短,有的裤子长,有的裤子短。……………………

你能根据它们的高低来给它们选择合适的衣服吗?

学生汇报。

师:同学们很了不起,马上就能用学会的方法比较出衣服的长短。

在生活中,还有很多比较高矮、长短的东西,你们一定能找到。同桌互相说说吧;

(教学设想:在学习中,使学生运用潜移的能力,自主的学习比长短的方法,让学生能够运用所学到的知识去解决生活中的问题)

三、应用与扩展

1、哪座房高?哪座房矮?

(图1)

2、哪条绳长,哪条绳短,

(图2)

3、比一比

(图3)

这三道题可以让孩子先讨论观察,然后再做题。

四、小结:

这节课谁能说说你有哪些地收获?

教学设想:整节课从学生感兴趣的情景入手,创设一个问题情景,使学生从生活经验和客观事实出发,在交流、学习中找方法,同时又把学到的知识应用到生活中去,使学生体会到数学就在身边,从而是增强学习数学的兴趣。