小数的意义和读写法（通用）课堂实录【3】

四年级下册《小数的读法和写法》教学设计

一、教学内容:小数的读法和写法P34——P35

二、教学目标:

1、认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,掌握新知,培养归纳概括的能力。

三、教学重难点

重点:理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。

难点:理解数位顺序表,能熟练、正确地读写小数。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、复习导入

1、读出下面各数:234、7093、31、10000、38950

2、师:谁能说说怎样读整数?整数的数位顺序是什么?(个位、十位、百位、千位等等)整数的计数单位依次是什么?

3、师:大家回顾了整数的数位顺序,那么上节课我们刚刚学过的小数和整数一样也有计数单位,并且按照一定的顺序排列起来,这节课我们就一起来学习小数的数位顺序和小数的读法和写法。(板书课题:小数的读法和写法。)

二、出示学习目标

1、理解和掌握小数的的组成,并能初步认识小数的数位和计数单位。

2、能正确读、写小数。

三、出示自学指导

认真看课本34页例2情境图,你得到了哪些信息?再看小数的组成,重点看小数的数位顺序表,思考:

1、小数由哪几部分组成的?同桌互相说一说。

2、小数的数位顺序表和整数的数位顺序表有什么区别和联系?(时间:2分钟。)

四、探索发现

1、教学小数的数位顺序表。

(1)课件出示教材第34页例2情境图。

师:同学们看大屏幕,这是什么动物?长颈鹿是陆地上最高的动物,素有天生的嘹望塔之称,你看,儿子正在跟父亲比高矮呢。(同时出示主题图画面)

师:主题图里有两个什么数呢?1.8 5.63(小数)

师:老师这里还有一个数,它是什么数?12.378(小数)

师:黑板上这几个小数跟整数有哪点不同?(多了一个小数点),它把小数分成了几部分?(小数点前边叫整数部分和小数点后边叫小数部分)

师:也就是说一个小数由哪几部分构成?(整数部分、小数点、小数部分)出示数位顺序表书上做一做及说出下面各数中“2”表示的意思。

20.04 5.42 0.25 0.672 32.5

2、师:掌握了小数数位顺序,下面我们就用它来继续研究小数的读法和写法。请看自学指导二

3、先认真看课本35页的例3,思考:1、怎样读小数?小数中出现0又该怎样读?0的位置不同读法一样吗?

4、再认真看课本35页的例4,思考:怎样写小数?整数部分是0怎么写?小数部分是0又该怎么写?(时间:3分钟。) (1)出示教材第35页例3主题图:世界上最大的古钱币高0.58m,厚3.5cm,重41. 47kg。

提出问题;你能读出古钱币的有关数据吗?

学生独立试读。教师提示:读小数时,小数部分要依次读出每个数字。

(2)小组交流:怎样读小数?

师生交流后小结:整数部分按整数的读法来读,如果整数部分是“0”,那么整数部分读作“零”;小数点读作“点”;小数部分依次读出每位上的数字;小数部分有几个“O”就读出几个“零”。跟踪练习一:读出上面的小数

8.18 8.30 7.82 7.11

3、教学小数的写法。

师:我们会读小数了,你们能写出一些小数吗?老师读一段文字,看看谁能记录下听到的小数

(1)教师口述教材第35页例4,让学生记录,写小数。

一点四写作:1.4

五点八写作: 5.8

零点零九写作:0. 09

零点八八写作: 0 .88

(2)同桌互相说一说怎样写小数。

交流后小结:整数部分按照整数写法来写,如果是“零”写作“O”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”,不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。跟踪练习二课件出示:写出下面的小数

零点零七五点零六十点零零二

三百点七一零点零一四十五点零三

五、综合练习

1、填空:小数点右边第二位是()位,第四位是()位,第一位是()位,第三位是()位.

2、说出24.375每个数位上的数各表示什么?

(两人一组先说一说,然后汇报)

3、读出下面的小数。

(1)南京长江大桥全长6.772千米。

(2)土星绕太阳一周需要29. 48年。

(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

六、评价反馈

通过今天这节课的学习,你有哪些收获?

让学生互相补充,充分发表自己的想法。

师生交流后小结:知道了小数部分的数位顺序表,学会了小数的正确读法和写法。

七、板书设计

小数的读法和写法

小数的数位顺序表

整数部分小数点小数部分

教学设计

四年级下册《小数的读法和写法》

和尚房子乡第一中心小学

张敏