比例的意义教案评析｜教案在线预览

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>教学设计教学内容:人教版小学六年级数学下册第四单元第一课时1.教学目标1.1 知识与技能:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。1.2过程与方法:能正确的判断两个比能否组成比例。1.3 情感态度与价值观:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。2.教学重点/

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-18 21:56:00

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学校：云南省富源县古敢水族乡补掌小学

比例的意义教案评析

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2018-04-18 21:56:00

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关键词：比例的意义教案评析

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<<比例的意义>>教学设计

教学内容:人教版小学六年级数学下册第四单元第一课时1.教学目标

1.1 知识与技能:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。

1.2过程与方法:能正确的判断两个比能否组成比例。

1.3 情感态度与价值观:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。

2.教学重点/难点

2.1 教学重点:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。

2.2 教学难点:正确的判断两个比能否组成比例。

3.教学用具:多媒体课件

教学过程

一、复习旧知

1、什么叫比?

2、说出下面比的各部分名称。

3:4 3

2、什么叫比值?

求出下面各比的比值。6:10 9:15 20:0.6: 4

0.2

归纳:比的前项除以后项所得的商,叫做比值。比值是

一个数。

二、引入新课

【师】同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式,那么,你们对国旗都有哪些了解呢?

课件出示三幅图片,观察:这三幅图告诉了我们哪些信息?这三幅图中有什么共同的地方?(都有国旗)

这三幅图处中的国旗大小不一,这里面包含了我们今天所要研究的内容:比例。

【板书】第1节比例的意义

三、新授

(一)认识比例

(1)课件出示画面国旗的长度和宽度。

(2)请学生写出每面国旗的长、宽之比,并求出比值。

(3)学生板演。

【师】订正:

【师】你发现了什么?

【生】这四个比的比值相等。

【师】那我们就可以将其中的两个比用等号连接。

【板书】

也可以写成60 2.4像这样表示两个比相等

60:40=2.4:1.6

401.6

的式子就叫做比例。

【师】这就是比例的意义,请同学们齐读。

【师】请同学们思考:想要组成比例必须要具备哪些条件? 【生】要写成等式;要有两个相等的比

【师】强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。【师】你还能从四面国旗中找出哪些比例?

【生】还有 60:40=15:10 15:10=5

:10等等

(二)、比和比例的区别:

四、及时练习

1、完成课本p40的做一做。

五、课堂小结

【师】今天你学到了什么?有什么收获?能把你的收获说一说吗?

【生】我学到了:比例的意义是表示两个比相等的式子叫做比例。

【生】我还学会了根据比例的意义判断两个比是否能组成比例。

六、作业布置

练习六中1,2,3题

七、板书设计比例的意义

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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