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2. 真分数和假分数第1课时 真分数和假分数（1）【教学内容】认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。【教学目标】1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数
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真分数和假分数ppt课件教学实录
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关键词：真分数和假分数ppt课件教学实录
正文
2. 真分数和假分数
第1课时 真分数和假分数（1）
【教学内容】
认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第1~3题）。
【教学目标】
1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。
2.培养学生观察、比较、概括的能力。
3.培养学生数形结合的数学思想。
【重点难点】
重点：理解真分数和假分数的意义及特征。
难点：掌握真分数、假分数和带分数的意义。
【复习导入】
1.说出下面各分数的分数单位以及包含的分数单位的个数。
2.根据分数与除法的关系填一填。
（ ） 11 （ ）÷（
）＝ （ ） 13
（ ） 941÷50
＝ （ ）÷（
）＝ （ ） 203÷4
＝
3.口答。
811是（
）个 4
个是（ ） 995
4.引入新课：这节课我们来继续学习有关分数的知识。（板书课题）
【新课讲授】
1.真分数的意义。
（1）出示教材第53页例1中的图形。
（2）用分数表示各图，涂色部分：
145
、、。 33
6
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
145学生指导：
、、的分子都比分母小。 33
6
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小）
（5）明确真分数的意义。分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。（板书）
（6）练一练。
①下面的分数是不是真分数？
②请你写出三个真分数，并与同桌交流。
2.假分数的意义。
（1）出示教材第53页例2中图形的教具。
（2）用分数表示出各图的涂色部分。
①学生独立思考应该怎样表示。
3711②同学之间交流，说一说自己的思维过程和结果。
（ ） 3
4
5
③说一说你是怎么想的。
（3）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。
3711学生指出：①的分子和分母相等。②、的分子比分母大。 3
4
5
（4）想一想：这些分数比1大，还是比1小？
从图上可以看出，这些分数有的等于1，有的比1大。
（5）明确假分数的意义。
板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
（6）练一练。
①下面哪些分数是真分数？哪些分数是假分数？
②请写出三个分母是4的假分数并与同桌交流。
3.认识带分数。
（1
）学生观察11的涂色结果，思考还可以怎样表示？ 5
（2）讲解带分数的读写法。
明确111可以写作：
2，读作：二又五分之一。 55
（3）总结带分数的概念。
13，1……这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。 5
4
【巩固练习】 像
2
1.完成教材第54页“做一做”第1题。
让学生根据真分数与假分数的意义分辨出哪些是真分数，哪些是假分数？在直线上表示出来。
①展示学生练习结果，并评讲。
②看一看，说一说表示真分数的点在直线的哪一段上，表示假分数的点在哪一段上？
2.完成教材第55页练习十三的第1~3题。
【课堂小结】
今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数？什么是假分数？
教学板书：
第1课时 真分数和假分数(1)
分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。
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