探索规律教学实录

第2课时探索规律

四川省汉源县九襄镇第二小学李成福

教学内容;教科书第49-51页例3、例4及课堂活动第3题,练习十第3,4题及思考题。

教学目标:

1、经历探索简单变化规律的过程,体会找规律的方法,初步形成一定的探索意识。

2、培养初步的观察能力和简单的推理能力,激发学生学习兴趣和创新意识。

3、培养学生学会聆听的习惯,体会同学之间互相学习的好处。

教学重、难点:

1、体验找规律的过程,体会找规律的方法,初步形成探索意识。

2、结合具体情境发现、理解简单变化规律。

教学准备:课件、图形卡片若干

教学过程

一、引入,揭示课题

1、观察下面的数列,你发现了什么规律

(1)1,2,3,4,5,6,7,8.......

(2)1,3,5,7,9,11,13,15.......

(3)2,4,6,8,10,12,14......

2、根据规律填空

(1)5,10,15,20,()。

(2)10,8,6,(),2,()。

揭示课题:探索规律

二、探究新知,寻找规律

1、教学例3,先找规律,再填空。

1,1,2,3,5,8,。

(1)这些数字在增加还是减少,每个之间增加了多少,写出来,看看有什么规律。+0,+1,+1,+2,+3,......

(2)分组讨论找出规律汇报综合:从第3个开始,每个数字都是前两个数字之和。

(3)运用规律填出例3空格,再后面应填多少。

2、教学例4,摆一摆,填一填

(1)用小圆片摆出例题中的图形。

(2)让学生找出其中的规律:每组图形依次增加3个图形。

(3)根据规律填出数字,画出图形。

3、课本50页,试一试找规律填数。16,12,8,4,。

三、运用规律

1、完成课堂活动第2题,第3题。

2、完成练习十第3,第4题。

四、总结所学过的一些规律。学生讨论汇报后综合

1、加减相同的数。

6,12,18,24,30.....

27,24,21,18,15,12......

2、加减单或双系列的数。

2,,3,6,11,18,......

34,26,20,16,14,......

3、前面两个数相加等于后面一个数。

1,1,2,3,5,8,13,21,......

4、加减连续的自然数。

1,2,4,7,11,16......

28,20,13,7,2,......

5、连续重复一组数或一组图案。

1,2,1,1,2,1,1,2,1,1,2,1...... A,A,B,A,A,B,A,A,B,A,A,B...... 6、练习,练习十思考题。

五、课堂小结

今天我们学习了什么?你们有什么收获?六、板书设计:

探索规律

(1)1,2,3,4,5,6,7,8....... 自然数

(2)1,3,5,7,9,11,13,15.......单数

(3)2,4,6,8,10,12,14......双数

学过的规律:

1、加减相同的数。

2、加减单或双系列的数。

3、前面两个数相加等于后面一个数。

4、加减连续的自然数。

5、连续重复一组数或一组图案。七、课后反思: