6、7的加减法教案教学设计导入整理

6——10的减法(P40-P41)

教学目标:

1.经历从情境图中发现数学信息,解决教材中的问题,自己提出问题并列式计算。

2.会计算得数是6、7的加法和相应的减法,能根据一幅图写出两个算式。

3.能根据情景图中的信息发现和提出简单的数学问题。

教学重点:提出简单的数学问题。

教学难点:

能根据提出的简单的问题列式解答。

课前准备:教学课件、数字卡片。

教学过程:

一、谈话导入,出示学习目标

1、孩子们,每到春天,你最爱玩的户外活动都有哪些?(自由发言)

2、出示情境图,用自己的话描述图上的内容。

3、揭示并板书课题。

4、出示学习目标。

二、探究新知

完成40页例题

1、看情境图,说说图中有什么,小朋友在做什么,你从中发现了什么数学信息。(关注大号学生,指定小组内大号生说数学信息)

2、根据上面的数学信息,提出数学问题。

预设:(一共有几个小朋友?或空中还剩下几只风筝?)

3、完成问题一:一共有几个小朋友?

(1)教师提示:从不同角度计算,从男女人数想,还可以从风筝的数量上想。

(2)学生独立思考后在小小组内交流。

(3)汇报小组学习情况。教师相机板书:

从男女生人数上考虑,可列式为:3 + 4 = 7或4 + 3 = 7。

从风筝数量上考虑,可列示为:2 + 5 = 7或5 + 2 = 7

4、完成问题二:空中还剩下几只风筝?

(1)4人小小组交流讨论。

(2)汇报:

可列式为:7 – 2 = 5

5、拓展练习。

师:刚才同学们针对风筝和放风筝的同学进行了描述和计算练习,看看图中还有什么数学信息吗?

(预设:观察树的大小。)估计问题难度大,如果学生不能说,教师可提出问题,引导学生计算。

1 + 6 = 7

课间律动

三、巩固练习。

1、41页算一算。

在集合圈中有两部分蝴蝶,请小朋友根据图中所给的信息列式计算。

(右边的减法图第一次出现,教师要先讲清图意:圆圈用一条虚线分成两部分,是做减法。) 5 + 1 = □6 — 2 = 4

1 + 5 = □ 6 —4 = □

2、41页练一练

在图中有两堆辣椒,请小朋友根据图中信息列式。

3 + 3 = □6 —3 = □

四、课堂小结

这节课我们学的知识很多,你有什么体会?讲给大家听。(教师表扬积极发言、思维活跃的学生)

教学反思: