比大小教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《比大小》教案2教学内容:北师大版四年级数学下册《比大小》教学目标:1、知识与技能:2、过程与方法:3、情感态度与价值观:教学重点:掌握比较两个小数的大小的方法。教学难点:掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。教学准备:课件、正方形纸、彩笔。教学过程:一、复习旧知,导入新课。1.一位小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：比大小

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2018-05-02 07:09:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

比大小教学设计及教案分析

未知

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关键词：比大小教学设计及教案分析

正文

《比大小》教案2

教学内容:

北师大版四年级数学下册《比大小》

教学目标:

1、知识与技能:

2、过程与方法:

3、情感态度与价值观:

教学重点:

掌握比较两个小数的大小的方法。

教学难点:

掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。

教学准备:

课件、正方形纸、彩笔。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1.一位小数表示( )分之几,两位小数表示( )分之几。

2.小数点后面的第一位是( )位,它的计数单位是()或()。

3.小数点后面的第二位是()位,它的计数单位是()或()。

4.0.307的3在()位上,表示();7在()位上,表示()。

5. 1米=()分米,1分米=()米;

1千克=()克,1克=()千克。

二、我们来总结。

(1)、根据上面我们比较的过程,你能说明小数大小比较的方法吗?在小组内试一试,看谁说得好。

(2)、比较小数的大小,先比整数部分的大小,整数部分大的这个数就大;如果整数部分相同,就从小数部分十分位比起,如果十分位上大的数就大;如果十分位也相同,就从下一位比起。

总结:比较小数的大小:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同,再比较百分位上的数,依次类推。

关于本教案的常见问题

Q：比大小教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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