3 纺织材料优秀教学设计

纺织材料》教学设计

(作者单位:凤城市红旗镇中心小学赵华日)

教学目标:过程与方法:

1·能够运用多种感官和适当工具,对纺织材料进行探究。

2·能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

3·认识一些常见的纺织品材料,如棉、丝、毛和人造纤维。知道这些材料的主要区别、特点和用途。

4·体会科学技术的进步和发展。意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备:

分组材料:棉布、丝绸、羊毛、合成纤维;烧杯、托盘盒、火柴、镊子;活动记录表,材料袋。

演示材料:实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。教教学过程:

(一)、导入:

谈话:同学们你们看老师的衣服漂亮吗?想知道我们的衣服是用什么材料做的?今天我们就来认识我们生活中一种不可缺少的材料,我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是:纺织材料。(板书课题)

(二)、探究新知:

1、认识各种各样的纺织材料。

(1)、同学们你们知道人类最早的衣服是什么样的吗?(兽皮和树叶裹体)再后来你还知道有哪些衣服?

(2)、接力来通过短片来了解一下我们穿的衣服都是由哪些材料做的?(麻、棉、蚕丝等)天然纤维的技术。除了天然纤维还有什么纤维?请同学们接着往下看,人工合成纤维技术的发展(尼龙),又给纺织材料增添了许多新的成员。

(2)、通过上面的学习我们知道了天然纤维和合成纤维,师出示事先准备好的衣服架,提问:这些都是常见的用纺织材料做成的衣服,同学们仔细观察观察,看一看,猜一猜?你能说出这些衣服都是用什么材料做成的?

(3)、讲述:下面这些图片都是由常见的纺织材料织成的。不同的材料织成的布可以做成不同的衣物,比如:有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。

(4)、哪位同学知道还有什么方法可以知道我们买的新衣服是用什么纺织材料做的?

2、研究比较棉布和尼龙的不同。

A、讲述:通过刚才的学习,我们初步认识了天然纤维和合成纤维,接下来我们将通过具体的实验,来感知不同材料的不同特点,由于时间的关系我们只选择了两种材料,棉布、尼龙分别代表了天然纤维和合成纤维,看看两种纺织材料有什么不同。

B、比较结实程度实验。

实验过程:(出示实验要求)首先同学们一起猜一下棉布和尼龙到底哪种结实?请两位同学到前面来,分别从棉布、尼龙布料中抽出一根丝,用手拉一下,检验一下哪种更结实。

C、比较吸水性实验。

(实验要求)(1)裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块;(2)让它们同时接触水;

(3)一段时间后,比较一下看哪种布料吸的水性强?(4)、学生分组实验、汇报。

D、比较气味实验。

(出示实验要求)(1)、分别从底部点燃棉布和尼龙。(2)、火熄灭后用手扇着闻一闻气味。(3)、仔细观察灰烬的样子。(4)、学生分组实验、汇报。教师总结。

(三)、拓展应用:

1、讲述:我们的祖国幅圆辽阔,北方和南方的气候差异很大,如果我们从厦门去东北游玩的话,需要带很多的衣服,出门旅游很不方便。现在请同学们开动脑筋,为未来的衣服设计设计,你希望将来的衣服是什么样的?

2、学生分组讨论。

3、汇报本组的讨论方案。

4、教师总结:同学的设计都很不错,希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

5、课件出示我国神舟5号宇航员宇航服等简介合成纤维在高科技领域的应用,希望同学们的设计能在以后生产生活中得以应用。在课堂上渗透爱国主义教育。课后搜集有关新型纺织材料的知识

(四)、总结;

提问今天你们都学到了哪些关于纺织材料的知识?

参考资料:纤维:

纤维是天然或人工合成的细丝状物质.在现代生活中,纤维的应用无处不在,而且其中蕴含的高科技还不少呢。导弹需要防高温,江堤需要防垮塌,水泥需要防开裂,血管和神经需要修补,这些都离不开纤维这个小身材的“神奇小子”。穿得舒服, 御寒防晒,是我们对衣服的最初要求,如今这个要求已很容易达到。

人类有探索未来的需求,对于服装消费同样存在着超前的设想,科学家们对未来服装做出了许多有趣的预测。科学家认为,下个世纪服装将呈现如下的趋势:绝对免烫;无需洗涤;内部空调;防水透气;变化色彩;永不磨损;保健功能;可以降解;防护效果。