常见的量教学创新设计

总复习《常见的量》教学设计

武功县普集镇中心小学王红利

复习目标:

1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见的量的计量单位,能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系,并能正确进行单位换算。

复习重点:计量单位的进率和化聚法,能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

复习难点:进一步建立计量单位的正确表象。

复习过程:

一、情境导入

谈话:同学们,你们有写日记的习惯吗?今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。

今天是2013年2月29日。早晨18:30我被急促的闹铃声惊醒,便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到,我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门,走了300千米的路程,来到了56平方分米的教室。上午上了三节课,体育课上老师带来了一只200千克重的足球,我一脚踢出了10厘米,踢得真过瘾!终于放学了,我从书包里拿出9角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!

师:为什么笑了呢?怎么错了?计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位?(生说师板书:长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币)

师:这些都是生活当中常见的量,这些量的计量单位,大家还记得吗?这一节课,我们来复习常见的量。(板书课题:常见的量)

二、梳理知识:

1、回顾单位。

师:大家说了那么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?那我们该怎么办呢?(分类、有序、系统地进行整理)如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。

(1)、小组分工,合作整理。

(2)、组长点名汇报,全班交流。

提问:哪些计量单位间又存在着联系?

(1)容积单位和体积单位。

(2)长度单位、面积单位和体积单位。

追问:你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例,说说它们有什么区别呢?

2.复习进率。

各单位之间的进率是多少呢?请同学们打开作业纸,边想边填。

汇报:(1)出示进率表,指名汇报

(2)你觉得要特别提醒同学注意哪几个单位之间的进率呢?

三、游戏感悟

下面我们一起来做个游戏。

1、教师示范:这是数1,它后面藏着一个名称,请根据我的手势动作,或者语言提示,猜猜后面是什么单位?

师:这么长(手势)。生猜:厘米。

师:老师身高165。生猜:厘米

师:教师地面大54。生猜:平方米

生生互动:谁愿意来做小老师?一学生描述,其他学生猜。

小结:在游戏中,我们同学对这些单位的认识越来越清晰了。

四、综合练习

1.填一填。

一个运动员体重70()

课桌椅高80()

数学书封面的面积是2.4()

一辆汽车的载重量是5()

一瓶墨水的容积有60()

军军跑60米的成绩是11()

举例说明你是怎样想的?(找参照、单位换选、排除法)

2.化一化:

4.25千米=()米1.7吨=()千克

1.5公顷=()平方米 3.5日=( )日()时

3.05平方分米=()方厘米90秒=()分

9.4立方米=()立方分米=()升4元8分=()元你是怎样换算的?(高化低,乘进率;低聚高,除以进率) 2、修改“小马虎”的日记。

五、课堂小结:

今天我们对哪些知识进行了整理与复习?你有什么体会和感想?

六、布置作业

续写日记,要求:想象着写出“日记”中那位学生在超市买礼物的情景,注意使用尽可能多的计量单位。

七、板书设计:

常见的量

长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

体积单位:立方米、立方分米、立方厘米、

容积单位:升、毫升

时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒质量单位:吨、千克、克

人民币:元、角、分