口算乘法PPT专用教学设计内容

【教学内容】

教材第42页的例2,相对应的“做一做”,练习九的第4~12题。

【教学目标】

1.使学生理解并掌握一位数或两位数乘以整十数的口算方法,而且能比较熟练地进行口算。

2.学会运用口算方法,解决实际问题。

【教学重点】

掌握口算方法,能正确地进行口算。

【教学难点】

理解和掌握口算的方法。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

20×3=30×3=100×4=

11×7=22×3=14×3=

让学生选两题说说口算的方法。

2.抢答。

(1)3个十是( )。

(2)30是( )个十。

(3)300是( )个百。

(4)60是( )个十。

(5)9个十是( )。

师:以上的练习,同学们回答得都很好,今天我们在这些知识的基础上来学习新知识!

二、探究新知

1.出示例2情景图,引导学生观察。

师:同学们从图中发现了什么信息?你们能根据图中所提供的信息,提出用乘法计算的问题吗?

学生分小组讨论交流。

2.教学例2第1小题。

(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提什么问题?根据学生回答,教师板书如下:

问题:橙子每盒6个,10盒有多少个?

(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?

根据学生的回答,师板书:6×10=

(3)说说算式表示的意义。

(4)口算上面算式。

同桌交流口算方法。

(5)指名学生汇报口算方法。

6×9=54

54+6=60

所以6×10=60

(6)计算下面各题,你发现了什么?

5×10=9×10=

15×10=18×10=

学生小组内讨论交流,教师指名汇报。

3.教学例2第2小题。

(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提出什么问题?根据学生回答,教师板书如下:

问题:苹果每盒12个,20盒有多少个?

(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?

根据学生的回答,师板书:12×20=

(3)口算上面算式。

小组内交流口算方法。

(4)指名学生汇报口算方法。

12×2=24

24×10=240

所以12×20=240

三、巩固练习

1.完成教材第42页的“做一做”。

2.完成练习九第4~12题。

【课堂小结】

师:本节课你们有什么收获?还有不明白的吗?

学生自由发言。

【课后作业】